本書為國家社會科學(xué)基金“十三五”規(guī)劃2020年度教育學(xué)一般課題“近十年我國農(nóng)村教師隊伍建設(shè)政策執(zhí)行情況研究”研究成果，采用文本分析法、調(diào)查研究法、案例研究法，對三類典型的鄉(xiāng)村教師政策——鄉(xiāng)村教師補充政策、鄉(xiāng)村教師待遇政策、城鄉(xiāng)教師交流輪崗政策進行了不同程度的考察，用案例的形式呈現(xiàn)了這三類鄉(xiāng)村教師政策執(zhí)行的現(xiàn)狀、成效、問題及其可能存在的原因，并且提出相應(yīng)的對策建議。同時，本書力求超越案例研究的現(xiàn)實場景，全面總結(jié)近十年鄉(xiāng)村教師政策執(zhí)行取得的總體成效，對政策運行過程中出現(xiàn)的問題進行深層反思，就如何推動鄉(xiāng)村教師政策有效執(zhí)行提出相對可行的對策建議，并結(jié)合時代發(fā)展特征與要求對未來鄉(xiāng)村教師政策執(zhí)行提出展望。