本書從小學生語文自主學習能力培養(yǎng)介紹入手，針對小學生語文學習興趣及其培養(yǎng)策略、小學生語文思辨性表達能力的培養(yǎng)策略進行了分析研究；另外對小學生語文口語交際能力的培養(yǎng)、小學語文寫作創(chuàng)造力培養(yǎng)做了一定的介紹；還對學生視域下的小學語文閱讀能力培養(yǎng)做了研究。在小學語文教學中教師要提升學生的綜合素養(yǎng)，就需要加強對課程知識的分析，堅持以學生為主體，創(chuàng)設各種語文教學方法，引導學生進行對語文知識的學習和思考，培養(yǎng)學生的思維能力，提高學生的語言建構能力，促進對各種文化的理解，實現對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，以供大家參考。