本書是《勞動教育課程實施與評價》的迭代版，分為上下兩冊，本冊基于《大中小學(xué) 勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）》要求，更加注重解決 課程“是什么”“如何上”“如何評”的問題。每所學(xué)校在推進勞動課程教學(xué)中，都有自己 獨特的思想，代表著中國特色和文化，是勞動的智慧；編寫過程中的每一位教師也在“勞 動”；學(xué)生在活動中的一次次實踐參與，將“勞動”的魅力，散發(fā)到心動和感動中。本冊 既涉及學(xué)�；�于標(biāo)準(zhǔn)的課程建構(gòu)、勞動十大任務(wù)群的課堂活動設(shè)計，還有任務(wù)群、勞動周 等具體的活動及評價，為廣大教師提供了思路，開闊了眼界，指引了方向。 2015 年頒布的《中華人民共和國教育法》明確規(guī)定，要堅持“教育必須與生產(chǎn)勞動和 社會實踐相結(jié)合”，學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、實踐的過程都是勞動的過程。也如成尚榮先生所說，綜合 實踐活動、勞動教育、社會實踐、研學(xué)都是勞動；學(xué)生在綜合性、實踐性、生成性的課程 中最能實現(xiàn)全面發(fā)展。本冊為學(xué)校及教師提供了綜合性課程的融合規(guī)劃、開發(fā)與實施范式 , 提煉出成果模式，解決了課程如何持續(xù)發(fā)展的問題，為廣大教師提供了思路，開闊了眼界， 指引了方向。

觀瀾，勞動教育、綜合實踐活動教研員，鄭州名師，河南省骨干教師，全國綜合實踐活動優(yōu)秀指導(dǎo)教師，全國有影響力名師工作室。多次受邀參與河南省中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項目，曾到新疆哈密兵團第13師等40多所學(xué)校進行課程培訓(xùn)。 主要著作有《學(xué)校中層修煉手冊》《綜合實踐活動60問》《勞動教育課程實施與評價》《看見學(xué)習(xí) 看見成長》《項目學(xué)習(xí)—新時代學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)向》《讓知識回家》《讓非遺會說話》等近20冊書籍，已在北京、上海、廣州、深圳、南京、江西等20多個城市，得到好評與推廣；在《人民教育》《基礎(chǔ)教育課程》《中國教育學(xué)刊》《中國德育》等雜志發(fā)表多篇文章；多次參與國家級成果項目的組織與交流活動，指導(dǎo)的學(xué)校及教師成果多次獲得全國獎項；秉著一顆大愛之心，將新時代課程改革的教育教學(xué)理念、學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的有效模式等進行分享、傳播，立志為教育做出新貢獻。

第一章　勞動課程規(guī)劃　　// 001讓課程規(guī)劃成為指導(dǎo)實踐的藍圖　// 003“向陽勞動教育”課程方案　// 013“133+”框架下的“五育并舉”勞動教育體系探索　// 026“一方勞動”課程為學(xué)生成長賦能　// 037創(chuàng)新勞動教育路徑，夯實全面發(fā)展之基　// 045“huì·勞動”，讓每個孩子成為最好的自己　// 054探尋中醫(yī)藥之美，“培根”勞動教育課程體系　// 070第二章　勞動項目實踐　　// 083勞動教育的課堂文化構(gòu)建　// 085現(xiàn)代農(nóng)業(yè)：盆景設(shè)計　// 092傳統(tǒng)工藝：打香篆　// 100主題教育：探秘斗拱　// 108新技術(shù)：創(chuàng)造星火航�！�// 119職業(yè)體驗：商業(yè)秘密之盈虧核算　// 128vi勞動課程（上）——是什么？怎么上？怎么評？紋樣奇遇記：藏在人民幣里的奧秘　// 134傳統(tǒng)工藝：洛陽拓印　// 143家用電器的使用與維護：電風(fēng)扇維護　// 153第三章　勞動教育評價設(shè)計　// 163勞動教育評價簡析　// 165現(xiàn)代生產(chǎn)：臘葉標(biāo)本的制作　// 172學(xué)科勞動：設(shè)計與創(chuàng)新彩陶紋樣（美術(shù)）　// 175公益勞動與志愿服務(wù)：奉送愛心早餐　// 180農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：芝麻加工坊研學(xué)　// 183學(xué)科勞動：安塞腰鼓動作創(chuàng)編（體育）　// 186烹飪與營養(yǎng)：健康品飲毛尖茶　// 189勞動周：1~6 年級勞動周活動　// 192