智慧物流通過在多個環(huán)節(jié)實現(xiàn)信息化、自動化和智能化處理，大幅提高物流效率，降低物流成本，促進產(chǎn)業(yè)低碳化發(fā)展，是現(xiàn)代物流發(fā)展的重要趨勢。智慧倉儲與配送作為智慧物流的重要組成部分，通過深度融合互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等前沿信息技術(shù)，實現(xiàn)對倉庫管理和配送流程的高效優(yōu)化，為智慧物流的全面構(gòu)建奠定了堅實基礎(chǔ)，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。
本教材聚焦智慧倉儲與配送領(lǐng)域，以項目為引領(lǐng)，以任務(wù)為導向，從強化操作技能培養(yǎng)的視角出發(fā)，融入倉儲與配送管理的前沿知識與技術(shù)，在幫助學生鞏固理論知識的基礎(chǔ)上，注重操作技能的培養(yǎng)，提升學生解決實際問題的能力，全面塑造具備扎實理論基礎(chǔ)、精湛操作技能以及高尚職業(yè)素養(yǎng)的復合型技能人才。針對高職高專教育的特點，本教材在編寫過程中力求體現(xiàn)以下特色：
1. 立足智慧物流，突出思政引領(lǐng)
本教材緊跟智慧物流的發(fā)展趨勢，融入人工智能、大數(shù)據(jù)、云倉等前沿技術(shù)，圍繞倉儲與配送的各個環(huán)節(jié)，從布局規(guī)劃、入庫、存儲、補貨、流通加工、出庫到配送，全方位覆蓋，確保學生能夠全面掌握相關(guān)技能。在傳授專業(yè)知識與技能的同時，高度重視學生正確價值觀、職業(yè)道德和社會責任感的培養(yǎng)。通過引入黨的二十大報告相關(guān)內(nèi)容，引導學生樹立正確的職業(yè)觀、價值觀，培養(yǎng)學生的愛國情懷、工匠精神和社會責任感，實現(xiàn)技能培養(yǎng)與思政教育的有機結(jié)合。
2. 崗課賽證融通，重構(gòu)教學任務(wù)
教材緊密圍繞智慧物流企業(yè)的實際運營需求，以培養(yǎng)學生的職業(yè)能力為核心目標，結(jié)合職業(yè)技能競賽和職業(yè)資格證書考試要求，以智慧物流業(yè)務(wù)流程為主線，采用項目式、案例式等先進教學方法，精心設(shè)計了10個教學項目、32個學習任務(wù)，全面覆蓋了智慧倉儲與配送領(lǐng)域的各個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，旨在全面提升學生的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。
3. 校企合作編寫，深化產(chǎn)教融合
校企合作，工學結(jié)合，是當今職業(yè)教育發(fā)展的重要方向。教材在編寫過程中積極邀請企業(yè)專家參與，將物流企業(yè)的實際工作案例和業(yè)務(wù)流程融入教材內(nèi)容中。通過項目式教學、案例教學等教學方法，讓學生在真實項目中學習和實踐，提高他們解決問題的能力和團隊合作能力，不僅有助于學生更好地適應職場需求，還能有效促進校企融合。
本教材由趙春杰擔任主編，許繼英擔任副主編，袁平、夏凡、李敘、烏達巴拉、徐世玉、王姍、張亞杰、張群艷參與編寫。具體編寫分工如下：項目一、項目三、項目六、項目七由趙春杰編寫，項目二由徐世玉、許繼英、張群艷編寫，項目四由許繼英、烏達巴拉編寫，項目五由袁平編寫，項目八由李敘、張群艷編寫，項目九由王姍、張亞杰編寫，項目十由夏凡編寫。趙春杰負責全書的統(tǒng)稿工作，黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟職業(yè)學院張麗霞教授擔任主審。在此，向所有為本書編寫付出勞動和作出貢獻的專家、學者表示衷心的感謝。
本書在編寫過程中，參考了國內(nèi)外相關(guān)專家、學者在現(xiàn)代物流知識領(lǐng)域內(nèi)的研究成果，在此，對他們表示誠摯的謝意。由于編者的能力和時間有限，書中難免存在一些不足之處，懇請廣大讀者提出寶貴的意見和建議，以便我們不斷完善和提高。

編者
2024年11月