高職大健康類專業(yè)教學改革研究與實踐——基于“一核·兩翼·三支撐”專業(yè)教改模式的探索
定 價:88 元
- 作者:戴春平、賴滿香、張謙明 等 編著
- 出版時間:2025/3/1
- ISBN:9787122474582
- 出 版 社:化學工業(yè)出版社
- 中圖法分類:R197.1
- 頁碼:
- 紙張:膠版紙
- 版次:
- 開本:16開
本書精選54項大健康類專業(yè)教學改革成果,內(nèi)容涵蓋八個方面:專業(yè)建設改革與實踐、課程建設創(chuàng)新與實踐、產(chǎn)教融合創(chuàng)新與實踐、科教融匯探索與實踐、三教改革探索與實踐、學生素養(yǎng)促進與提升、國際合作教育模式創(chuàng)新與實踐、人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實踐共八個部分,全面反映廣東食品藥品職業(yè)學院在教育教學改革創(chuàng)新方面取得的成就。通過系統(tǒng)梳理和深入剖析學校在大健康類專業(yè)教學改革中的實踐成果,進一步鞏固和拓展研究實踐成果的影響力,發(fā)揮成果的示范引領(lǐng)和帶動作用,推動全校乃至全國職業(yè)教育專業(yè)建設的高質(zhì)量發(fā)展。
中國特色社會主義進入了新時代,我國職業(yè)教育也步入了一個全新的發(fā)展時期,國務院印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實施方案》提出職業(yè)教育要向?qū)I(yè)特色鮮明的類型教育轉(zhuǎn)變。專業(yè)建設成為推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵,是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量最重要的途徑。廣東食品藥品職業(yè)學院是華南地區(qū)辦學最早、專業(yè)最全的大健康類高職院校。學院緊緊圍繞建設健康領(lǐng)域優(yōu)勢突出、應用特色鮮明、服務成效顯著的中國特色高水平高職學校的總目標,依托國家級高水平專業(yè)群,國家級骨干專業(yè)、省級重點專業(yè)及品牌專業(yè)為抓手,聚焦課程建設,以產(chǎn)教融合、科教融匯為輔翼,充分發(fā)揮教師隊伍“主力軍”作用,激發(fā)學生技能競賽創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,全面提升社會服務能力。學校經(jīng)過近12年研究實踐檢驗,構(gòu)建了“一核·兩翼·三支撐”的大健康類專業(yè)教學改革創(chuàng)新之路,重構(gòu)了人才培養(yǎng)新生態(tài),提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量,形成了一大批好的做法和好的經(jīng)驗。為進一步鞏固研究實踐成果,推動全校專業(yè)建設工作高質(zhì)量發(fā)展,本書精選了54項大健康類專業(yè)教學改革成果編輯成冊,以期發(fā)揮成果的示范引領(lǐng)和帶動作用,最大化提升學校大健康類專業(yè)教學改革的成效,實現(xiàn)以課程為核心、產(chǎn)教融合和科教融匯為輔翼,教師發(fā)展、學生成長和社會服務為支撐的立體化專業(yè)教改建設模式,推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。本書分為八章,包括專業(yè)建設改革與實踐、課程建設創(chuàng)新與實踐、產(chǎn)教融合創(chuàng)新與實踐、科教融匯探索與實踐、“三教”改革探索與實踐、學生素養(yǎng)促進與提升、國際合作教育模式創(chuàng)新與實踐、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐,分別從專業(yè)特點和改革路徑、課程建設思路、產(chǎn)教融合機制路徑、科教融匯具體實施、教師教材教法“三教”改革、學生技能競賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、職業(yè)教育國際化合作具體內(nèi)容和實踐、人才培養(yǎng)模式等方面對大健康類專業(yè)教學改革和建設模式進行研究和實踐,全面反映廣東食品藥品職業(yè)學院在教育教學改革創(chuàng)新方面取得的成就。希望通過本書的出版,將學校專業(yè)建設改革十余年來的相關(guān)研究和實踐成果,與從事相關(guān)領(lǐng)域工作的專業(yè)人士以及對該領(lǐng)域感興趣的讀者交流與分享,從而為高等職業(yè)院校大健康類專業(yè)教育的改革與發(fā)展貢獻綿薄之力。本書由戴春平、賴滿香、張謙明等編著。具體分工如下:第一章專業(yè)建設改革與實踐,由王毓、戴春平、魯海、劉衛(wèi)海、姚麗梅、詹琮珺、盧素宏、黃惠春、鄧冬梅、劉浩、王金香、卓菊、許彩虹、王列喜編寫;第二章課程建設創(chuàng)新與實踐,由郭靜玉、劉文平、劉虔鋮、陳玉芳、金浩宇、馬麗萍、蘇海明、薛雪、江永南、劉曉丹、宋卉、遲海洋、王笑丹、鐘瑜、項朝陽、喬樑、王海帆、邱翠瓊、段丹萍編寫;第三章產(chǎn)教融合創(chuàng)新與實踐,由廖慧琴、王海波、鄧鴻鈴、李銀花、肖青、顏仁梁、汪小根、倪明龍、江津津、劉虔鋮、陳玉芳、黎壯偉、張廣麗、宋卉、陳丁生、魯海、楊雅琴、王國香、諸葛建、付奕編寫;第四章科教融匯探索與實踐,由肖春芬、鄧龍、周思、黃佳佳、曾上敏、張靜文、范文昌、李辰慧、彭芷晴、羅敏惠、莫詠詩、黃水賢、楊雅琴、聶陽、黃海潮、朱俊、李博、丁立、曾慶珊、周代營、黃秋妹、闕慧卿、李唯、錢麗萍、劉經(jīng)亮、鄭海、黃意成、黃涵簽、周偉明、王釷汀、肖誠胤、李永希編寫;第五章“三教”改革探索與實踐,由侯曉蕾、付曉春、馬麗萍、王爾茂、馬娟、丁立、陳優(yōu)生、趙珍東、孫師家、汪小根、姚麗梅、鄧曉迎、陳碧桃、于志瀛、江永南、劉亞娟、丁豐、王玲、劉浩編寫;第六章學生素養(yǎng)促進與提升,由王海波、鄧鴻鈴、李銀花、許鋒、賴滿香、鄭芳芳、付奕、諸葛建、魯海、劉剛、黃佳佳、李燕杰、楊昭、洪暐婷、王海波、劉曉丹、侯松編寫,第七章國際合作教育模式創(chuàng)新與實踐,由侯松、宋卉、張少蘭、東方、梁志理、馬麗萍、黃國平編寫;第八章人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實踐,由趙珍東、汪小根、張雷紅、李紹林、丁冬梅、梁錦杰、劉相國、蔡曉丹、彭剛、戴春平、鐘優(yōu)軍、劉卷、付曉春、藍永鋒、張謙明、葛虹、江永南、鄭鎮(zhèn)寧、羅曉媚、許良葵、張敏怡、黃欽明、梁志理編寫。全書由賴滿香統(tǒng)稿。本書在撰寫過程中,得到了校企合作單位華潤德信行醫(yī)藥(廣東)有限公司羅曉媚、嶺南中藥飲片有限公司彭剛、北京同仁堂廣州藥業(yè)連鎖有限公司藍永鋒、揚子江藥業(yè)集團廣州海瑞藥業(yè)有限公司黃欽明的大力支持,在此表示衷心的感謝!本書還參考引用了前輩以及同行的有關(guān)研究成果,他們的觀點使我們很受啟發(fā),在此一并表達誠摯的謝意!對廣東食品藥品職業(yè)學院大健康類專業(yè)建設團隊每一位成員的辛勤付出表示深深的謝意!由于編者水平有限,書中難免存在不足之處,敬請學術(shù)同仁與廣大讀者賜教指正。戴春平、賴滿香、張謙明2025年1月
無
第1章 專業(yè)建設改革與實踐 1高職教育“十四五”專業(yè)調(diào)整:導向、參數(shù)與建議1市場需求導向:高職院校專業(yè)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)與應對策略8醫(yī)藥健康類高職信息技術(shù)專業(yè)群重構(gòu)理念與特色12醫(yī)藥健康類高職信息技術(shù)專業(yè)群突圍的路徑選擇17“雙高”建設背景下高職院校中醫(yī)養(yǎng)生保健專業(yè)群課程思政建設的路徑和策略23高職藥品經(jīng)營管理專業(yè)群課程體系結(jié)構(gòu)的探究28藥物分析技術(shù)專業(yè)建設的探索與實踐33高職院校保健品專業(yè)建設探索與分析36第2章 課程建設創(chuàng)新與實踐 43“十三五”規(guī)劃指導下的醫(yī)療設備應用技術(shù)專業(yè)課程標準改革探究43基于現(xiàn)代學徒制的高職醫(yī)療器械維護與管理專業(yè)課程體系的構(gòu)建45基于崗位能力構(gòu)建“食品營養(yǎng)與健康”新專業(yè)的課程體系50“雙高計劃”背景下高職院校數(shù)字素養(yǎng)教育課程體系研究55“藥學服務綜合技能訓練”精品在線開放課程建設的思路與思考59基于全人教育理念的健康管理專業(yè)人文素養(yǎng)課程開發(fā)研究64基于自研虛擬仿真軟件融合案例引導的基礎(chǔ)護理實踐課程改革與實踐70第3章 產(chǎn)教融合創(chuàng)新與實踐 76廣東省高職教育產(chǎn)教融合運行模式分析76高職食品類專業(yè)校企合作機制探索82產(chǎn)教融合的“崗課賽證”融通育人模式研究實踐84高職院校規(guī)?焖僭鲩L的背景下現(xiàn)代學徒制專業(yè)招生模式探討90“雙高計劃”背景下高職院校校內(nèi)實訓基地效能提升建設對策研究92服務醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級建設醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)學院的研究與實踐97產(chǎn)教融合培養(yǎng)高職健康管理專業(yè)人才的探索與實踐101現(xiàn)代學徒制在高職康復治療技術(shù)專業(yè)實施中的問題與對策105第4章 科教融匯探索與實踐 111廣東省高職院?萍汲晒D(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化的制約因素及改革建議111固相支撐液液萃取結(jié)合LCMS/MS快速測定生乳中32種農(nóng)藥殘留114粵菜藥膳美食系列——肇慶市藥膳美食研究122甘木通強心苷的提取工藝及抗大鼠心力衰竭作用研究127吳茱萸堿脂質(zhì)體的制備工藝研究135廣東省獨腳金資源調(diào)查與種子電鏡觀察140第5章 “三教”改革探索與實踐 144試論職業(yè)院!半p師型”教師隊伍的精準化建設144“健康中國”視域下高職《食品營養(yǎng)與健康》教材的開發(fā)148基于能力本位的高職《藥物分離與純化技術(shù)》活頁式教材開發(fā)研究153“實用方劑與中成藥”課程“課證(賽)融通、學訓一體”的教學改革與實踐156基于項目導向的翻轉(zhuǎn)課堂教學模式探究161利用微課翻轉(zhuǎn)課堂優(yōu)化制藥設備課程教學探索164基于職業(yè)技能大賽的藥品質(zhì)量與安全專業(yè)教學改革探索169第6章 學生素養(yǎng)促進與提升 174以食品檢驗工大賽提升學生食品理化檢驗職業(yè)技能的實踐174完善技能大賽管理機制,促進學生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)177技能大賽對學生綜合素質(zhì)能力提升的思考180康復治療技能比賽推動高職專業(yè)發(fā)展183校企協(xié)同高職食品專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)187“一帶一路”視域下高職院校留學生人文素養(yǎng)培養(yǎng)研究190第7章 國際合作教育模式創(chuàng)新與實踐 196投身“一帶一路”建設助推中國走進世界職教中心196以境外辦學“供給側(cè)”改革推動“雙高”院校建設199粵臺職業(yè)院校深化合作和創(chuàng)新發(fā)展的策略與路徑205高職食品類專業(yè)國際交流與合作辦學機制探索210“智研支撐·生態(tài)重塑·一體多維”以高水平國際交流與合作服務教育強國建設212新時代高等職業(yè)教育對外援助實踐模式研究215第8章 人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實踐 224高職專業(yè)學院中藥學專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究與實踐224新一代信息技術(shù)融入傳統(tǒng)藥科專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查分析230中高銜接、高本對接系統(tǒng)化培養(yǎng)健康領(lǐng)域技術(shù)技能人才237高職本科協(xié)同育人模式改革的實踐探索241與世界接軌,創(chuàng)新國內(nèi)高等藥學人才培養(yǎng)模式245高職食品類專業(yè)中外合作辦學人才培養(yǎng)模式的探索與實踐249參考文獻 253