前言
《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》指出，要建設(shè)一大批校企“雙元”合作開(kāi)發(fā)的國(guó)家規(guī)劃教材；專(zhuān)業(yè)教材要隨信息技術(shù)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級(jí)情況及時(shí)動(dòng)態(tài)更新。印發(fā)的《關(guān)于職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》和《職業(yè)院校教材管理辦法》要求，要強(qiáng)化課程思政，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與技術(shù)技能培養(yǎng)的有機(jī)統(tǒng)一；要加強(qiáng)課程資源建設(shè)，引入典型生產(chǎn)案例，普及項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、情景教學(xué)、模塊化教學(xué)等教學(xué)方式。為全面貫徹落實(shí)國(guó)家和有關(guān)文件精神，我們組織行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家、教科研機(jī)構(gòu)研究人員及職業(yè)院校骨干教師，聯(lián)合開(kāi)發(fā)了本書(shū)。
本書(shū)旨在遵循職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，強(qiáng)調(diào)綜合職業(yè)能力培養(yǎng)，推動(dòng)理實(shí)一體化教學(xué)，體現(xiàn)課程綜合育人目標(biāo)。本書(shū)主要具有以下特色：
1.以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，科學(xué)融入職業(yè)素養(yǎng)相關(guān)內(nèi)容
為貫徹落實(shí)黨的二十大精神，本書(shū)以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，提煉課程的思想政治教育和勞動(dòng)教育內(nèi)容，科學(xué)地融入精益求精的工匠精神、愛(ài)崗敬業(yè)的勞模精神、服務(wù)他人的責(zé)任意識(shí)、銳意創(chuàng)新的價(jià)值追求、堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)、無(wú)私奉獻(xiàn)的職業(yè)情懷等。
2.以“項(xiàng)目—任務(wù)”為驅(qū)動(dòng)，構(gòu)建理實(shí)一體化課程
本書(shū)立足職業(yè)教育類(lèi)型屬性，強(qiáng)化產(chǎn)教融合、校企合作，以“項(xiàng)目—任務(wù)”為引領(lǐng)，通過(guò)對(duì)典型專(zhuān)業(yè)崗位職業(yè)能力分析，提煉典型工作任務(wù)，借助典型工作任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生技能訓(xùn)練和知識(shí)學(xué)習(xí)，推動(dòng)基于“做中學(xué)、學(xué)中做”的教學(xué)方法改革，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生真正掌握與實(shí)際工作崗位緊密聯(lián)系的基礎(chǔ)知識(shí)、關(guān)鍵能力和職業(yè)素養(yǎng)。
3.以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，校企合作重構(gòu)知識(shí)體系
智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)底盤(pán)線(xiàn)控系統(tǒng)檢修是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。我們依據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，與山東星科智能科技股份有限公司進(jìn)行校企合作，開(kāi)發(fā)了適應(yīng)崗位需求的理論和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)知識(shí)的“必需、夠用和實(shí)用”，以適應(yīng)職業(yè)教育的教學(xué)要求，遵循職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律。
4.以崗課賽證融通為原則，突出“1+X”職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)
教材是實(shí)現(xiàn)崗課賽證融通的基礎(chǔ)依托，本書(shū)對(duì)照相關(guān)企業(yè)“1+X”職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)標(biāo)準(zhǔn)，把標(biāo)準(zhǔn)所蘊(yùn)含的學(xué)習(xí)內(nèi)容最大化地轉(zhuǎn)化為教材內(nèi)容，并引入行業(yè)“新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范、新要求”，從根本上改變職業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)需求脫節(jié)現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)教學(xué)體系與社會(huì)需求體系的對(duì)接。
本書(shū)由彭德豹、張樹(shù)峰、高培金擔(dān)任主編，劉中習(xí)、李文婷、郭景娟擔(dān)任副主編，張謙、湯少巖、趙德強(qiáng)、丁棟厚、蔡龍普、代金龍、孫燦、賀懷文參與編寫(xiě)。本書(shū)的任務(wù)案例由山東星科智能科技股份有限公司、山東順騁汽車(chē)集團(tuán)有限公司、濟(jì)南新大友汽配有限公司的一線(xiàn)維修技術(shù)人員收集提供。在編寫(xiě)過(guò)程中編者參閱了一些國(guó)內(nèi)外的同類(lèi)書(shū)籍，在此向有關(guān)維修技術(shù)人員和作者表示衷心的感謝！
由于編者水平有限，書(shū)中錯(cuò)誤、疏漏之處在所難免，敬請(qǐng)廣大師生和讀者批評(píng)指正。
編者