人類社會的發(fā)展經歷了漁獵社會、農業(yè)社會、工業(yè)社會和信息社會四個階段。尤其是進入以智能化為標志的第四次工業(yè)革命后，科學技術飛速發(fā)展，物質極大豐富，也給我們的生產生活帶來很多便利。隨著科技的進步，“黑燈工廠”越來越多，工業(yè)現(xiàn)場的自動化程度越來越高�？删幊踢壿嬁刂破鳎≒rogrammable Logic Controller，PLC）是一種具有微處理器的數(shù)字電子設備，又被稱為工業(yè)計算機，廣泛應用于幾乎所有的工業(yè)場景，能夠實現(xiàn)邏輯控制、數(shù)據(jù)運算、順序控制、運動控制、多機通信等多種控制功能，成為自動控制系統(tǒng)的核心。
PLC技術的廣泛應用，需要大量能夠對PLC系統(tǒng)進行安裝、調試、維修、維護的工程技術人員。在《國家職業(yè)技能標準　電工》（2018年版）中，從中級工到高級技師都有對PLC的相關知識和技能的要求。目前自動化類相關專業(yè)中都開設了PLC的相關課程，大多數(shù)職業(yè)院校和技工院校也都配備了相應的實訓室，為學校學生或企業(yè)職工培訓提供了學習基礎。
本書參考學時108學時，建議采用一體化教學模式，教學組織以學生為主體，學生組成工作小組，根據(jù)任務頁下發(fā)的工作任務熟悉控制要求，明確學習目標，學生根據(jù)任務分工表認領工作任務，根據(jù)引導問題完成知識的獲取和預習，嘗試完成工作任務。學生在教師指導下按照實施步驟和流程完成工作任務，并嘗試獨立完成拓展任務。教師組織每個小組成員代表組成評價小組對每組工作任務的完成情況進行評價，然后每個小組進行總結、分析、匯報，最后從自評、互評、師評三個角度對整個任務的實施情況進行評價。
本書由冀南技師學院牽頭，聯(lián)合中國船舶集團河北漢光重工有限責任公司、邯鋼集團邯寶鋼鐵有限公司、河北普陽鋼鐵有限公司、河北華豐能源科技發(fā)展有限公司、邯鄲市中恩智能科技有限公司等企業(yè)工程師共同編寫。編者中有長期從事職業(yè)教育的專家、一線教師，他們熟悉職業(yè)院校、技工院校的學生特點和教學規(guī)律，也有企業(yè)一線的技術專家和業(yè)務骨干，他們對科學技術發(fā)展和崗位要求有深刻的體會，使書中內容和實例貼近生產生活實際。
由于編者能力和水平有限，書中難免有錯誤或不妥之處，懇請廣大讀者批評指正，若發(fā)現(xiàn)問題請發(fā)送至郵箱jnjsxyhxz@163.com，不勝感激。

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