本書主要討論高中英語教學中文化意識的概念和界定，通過聚焦最新高中英語課程標準對文化意識培養(yǎng)的要求，明確本書指向的核心問題，探討其研究意義和價值。本書首先基于對高中英語學科文化意識培養(yǎng)教學現(xiàn)狀進行調查研究，梳理并闡述具體設計原則，然后介紹適用于閱讀、詞匯、寫作和視聽說教學的文化意識培養(yǎng)具體方法，并呈現(xiàn)完整課例，最后總結成效、反思不足、提出展望。本書主要面向從事中小學英語教學和研究工作的教師與教研員，同時也面向準備投身相關工作的大學生與研究生，以及對培養(yǎng)孩子文化意識感興趣的廣大家長。