目錄

第 1章

閱讀能力是需要刻意練習(xí)的 001

1.1

不是人人都具備閱讀能力 003

1.2

閱讀能力的提升是刻意為之的結(jié)果 006

1.3

閱讀能力的提升需要有能力的成年人協(xié)助 009

第 2章

閱讀能力養(yǎng)成是需要規(guī)劃落實的 015

2.1

以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為依據(jù)，做好階段性規(guī)劃 017

2.1.1 第 一學(xué)段（1～2年級）對閱讀與鑒賞的要求 017

2.1.2 針對第 一學(xué)段（1～2年級）閱讀與鑒賞要求，閱讀內(nèi)容的規(guī)劃與實施建議 018

2.1.3 第二學(xué)段（3～4年級）對閱讀與鑒賞的要求 027

2.1.4 針對第二學(xué)段（3～4年級）閱讀與鑒賞要求，閱讀內(nèi)容的規(guī)劃與實施建議 028

2.1.5 第三學(xué)段（5 ～ 6 年級）對閱讀與鑒賞的要求 033

2.1.6 針對第三學(xué)段（5 ～ 6 年級）閱讀與鑒賞要求，閱讀內(nèi)容的規(guī)劃與實施建議 034

2.2 以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）》為依據(jù)，做好閱讀層次規(guī)劃 038

2.2.1 以《標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，夯實基礎(chǔ)閱讀能力 039

2.2.2 以《標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，養(yǎng)成深度閱讀能力 043

第3 章像拆房子一樣進行基礎(chǔ)閱讀 045

3.1 讀懂字詞是理解文本的基礎(chǔ) 047

3.1.1　利用工具書理解詞語的意思 047

3.1.2　聯(lián)系上下文，理解詞語的意思 052

3.1.3　運用繪本畫面的傳達性理解詞語的意思 054

3.1.4　根據(jù)字形理解詞語的意思 057

3.2 讀好語句是理解文本的密鑰 058

3.2.1　讀懂每句話的意思是理解文本的基礎(chǔ) 058

3.2.2　讀出語句之間的關(guān)系是理解文本的關(guān)鍵 061

3.2.3　讀懂語句的深層含義是理解文本的目標(biāo) 064

3.3 讀好段落是理解文本的核心 068

3.3.1　借助關(guān)鍵句，理解段落的意思 069

3.3.2　抓住關(guān)鍵詞，讀懂段落之間的關(guān)系 072

第4章

像挖井一樣進行深度閱讀 075

4.1

深度閱讀培養(yǎng)六大能力 077

4.1.1　夯實理解力 078

4.1.2　養(yǎng)成思辨力 083

4.1.3　打造生命力 086

4.1.4　培養(yǎng)感受力 097

4.1.5　激發(fā)創(chuàng)造力 104

4.1.6　提升邏輯力 109

4.2

問好問題：深度閱讀的關(guān)鍵 116

4.2.1　根據(jù)大腦的八大思考運作方式提出問題 116

4.2.2　根據(jù)PIRLS四層次提出問題 121

第5章

關(guān)鍵4步，提升閱讀能力 131

5.1

整體感知：利用思維外化工具養(yǎng)成概括力 133

5.1.1　運用工具卡進行概括 133

5.1.2　運用表格進行概括 136

5.1.3　運用思維導(dǎo)圖進行概括 140

5.2

聚焦細(xì)節(jié)：賞析文字與畫面，養(yǎng)成聚焦思維 144

5.2.1　聚焦文字細(xì)節(jié) 144

5.2.2　聚焦畫面細(xì)節(jié) 151

5.3

話題討論：將思維引向廣度與深度 158

5.3.1　通過討論發(fā)展思維的廣度 158

5.3.2　通過討論，發(fā)展思維的深度 161

5.4 評價與質(zhì)疑：從不同角度進行批判思維培養(yǎng) 163

5.4.1　評價人物或地方 164

5.4.2　評價事件 165

5.4.3　感悟主題與情感 167

第6 章實例指導(dǎo)，提升你的閱讀力 169

6.1 第 一學(xué)段（1 ～ 2 年級）的閱讀4 步走 171

6.1.1　這樣讀繪本《邁克撿到一個詞》 171

6.1.2　這樣讀科普書《飛過四季的鳥兒》 176

6.1.3　這樣讀橋梁書《追蹤講故事的帽子》 180

6.2 第二學(xué)段（3 ～ 4 年級）的閱讀4 步走 182

6.2.1　這樣讀繪本《穿內(nèi)褲的狼·狼的真相》 182

6.2.2　 這樣讀漫畫書《阿布卡克斯歷險記1：

在古希臘》 186

6.2.3　 這樣讀科普書《小小發(fā)明家手冊：讓你成為天

才發(fā)明家的實用指南》 189

6.3 第三學(xué)段（5 ～ 6 年級）的閱讀4 步走 193

6.3.1　這樣讀小說《魚骨之歌》 193

6.3.2　這樣讀圖像小說《傳奇之城》 196

6.3.3　 這樣讀人物傳記《科學(xué)家如何思考：達爾文與物種起源》 203