大學(xué)物理實驗課程是對高等學(xué)校學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)科學(xué)實驗技術(shù)和實驗方法訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實驗?zāi)芰�和素養(yǎng)的重要的實踐性課程，對大學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的提高、自主研學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的建立和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)等起著重要的決定作用。本書以基本物理量測量為主線，采用“引導(dǎo)式”、“探究式”和“情境化”等方式，內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)實踐性、突出探究性、體現(xiàn)創(chuàng)新性、注重合作性和顯示科學(xué)性，重點突出物理思想和實驗方法，實現(xiàn)基礎(chǔ)與應(yīng)用并重、經(jīng)典與現(xiàn)代結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生的自主實驗和探索研究。借鑒和采用相應(yīng)的國內(nèi)國際標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，注重介紹相關(guān)經(jīng)典物理特色實驗項目，典型測量方法、數(shù)據(jù)處理方法等。積極挖掘物理學(xué)史、實驗的歷史背景、人文趣事和物理學(xué)家與科學(xué)家品質(zhì)潛移默化地融入課程思政元素，探究知識傳授與價值的融合點，將其有機(jī)融入教材中，延伸實驗價值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，提高課程思政的實效性。教材適合培養(yǎng)不同專業(yè)方向、不同層次的學(xué)生，同時可作為高等院校非物理類各專業(yè)的物理實驗教材或教師參考書。