本書巧妙地將生動(dòng)筆觸運(yùn)用于宏大敘事，從世界視角切入，從中華文明講起，梳理了中華文明、中華民族歷史發(fā)展的大邏輯。在力圖闡釋中華文明特點(diǎn)、中華民族特質(zhì)的同時(shí)，凸顯中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民選擇中國特色社會(huì)主義道路的歷史必然。闡發(fā)了中國道路的蓬勃活力和昂揚(yáng)自信，將新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的重大路線方針政策和偉大成就，面對青少年作了有說服力的闡釋，從而幫助青少年開闊視野，了解國情，并立下報(bào)效祖國的偉大志向，自覺做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者、忠實(shí)實(shí)踐者。
提升格局，拓寬視野，呈現(xiàn)上下五千年的大歷史觀、橫跨東西方的天下觀。
文明溯源，文化分析，梳理中華民族歷史脈絡(luò)，探尋中華文明生生不息、繩繩相繼、延續(xù)至今并不斷發(fā)揚(yáng)光大的歷史必然。
關(guān)注當(dāng)下，時(shí)代洞察，解讀新時(shí)代中國特色社會(huì)主義生機(jī)勃勃、充滿活力的根基和密碼。
今天的青少年將是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，將要擔(dān)當(dāng)起民族復(fù)興大任，樹立正確的世界觀、歷史觀對他們而言尤為重要。北京大學(xué)教授韓毓�；谧约航�(jīng)年的思考和獨(dú)立的見解，以極其凝練的語言，從制度建設(shè)、國家治理體系和治理能力變遷的角度，縱觀五千年，涵蓋東西方，深入淺出地為讀者勾畫了中華民族五千年的發(fā)展脈絡(luò)，并引導(dǎo)讀者思考中華文明生生不息、繩繩相繼、延續(xù)至今并不斷發(fā)揚(yáng)光大的重要密碼。
韓毓海，北京大學(xué)教授，北京大學(xué)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想研究院副院長，中國科學(xué)社會(huì)主義學(xué)會(huì)副會(huì)長。著有：《五百年來誰著史：1500年以來的中國與世界》《一篇讀罷頭飛雪，重讀馬克思》《天下：包納四夷的中國》《偉大也要有人懂：一起來讀毛澤東》《龍興：五千年的長征》《風(fēng)起陜甘寧》等。著作獲得的主要獎(jiǎng)項(xiàng)有：中國出版政府獎(jiǎng)、全國精神文明建設(shè)五個(gè)一工程獎(jiǎng)、中華優(yōu)秀出版物獎(jiǎng)、中國好書獎(jiǎng)、北京市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)等。著作已被翻譯為英、日、意大利、荷蘭、尼泊爾等多種語言。
引子 文明的基因
第一章 秦國能夠一統(tǒng)天下是因?yàn)橛泻玫囊?guī)矩嗎？
第二章 為什么漢武帝認(rèn)為，一旦出河西走廊，就會(huì)面對一個(gè)美麗遼闊的新世界？
第三章 為什么說唐朝是當(dāng)時(shí)世界交通的中心？
第四章 為什么宋代很富有卻總被稱作弱呢？第五章 吶喊著天下興亡，匹夫有責(zé)的古代讀書人都做了什么？
第六章 長期領(lǐng)先于世界的中國，為什么在近代落伍了呢？
第七章 為什么毛澤東要選擇農(nóng)村包圍城市的道路？
第八章 中國革命勝利的三大法寶是什么？
第九章 新中國被封鎖十年八年之后，我們有了什么呢？ 第十章 為什么改革開放被形象地稱為春天的故事？
第十一章 為什么我們搞市場經(jīng)濟(jì)姓社而不是姓資？
第十二章 為什么我們用幾十年時(shí)間走完了發(fā)達(dá)國家?guī)装倌曜哌^的發(fā)展歷程？
第十三章 為什么說共同富裕是中國式現(xiàn)代化區(qū)別于西方現(xiàn)代化的顯著標(biāo)志？
第十四章 世界站在了歷史的十字路口，我們該怎樣選擇？ 第十五章 我們的文化基因里，哪些是最優(yōu)秀、最強(qiáng)的呢？
第十六章 為什么我們的社會(huì)主義能夠生機(jī)勃勃、充滿活力？
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