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民族教育地方政策生成與優(yōu)化研究 光明社科文庫·教育與語言 
定 價：98 元
9 7 4 8 8 7 5 5 0 1 2 9 3 本研究采用理論與實踐相結(jié)合的方式對民族教育地方政策生成進行研究。首先從理論、歷史、現(xiàn)實、法律四個維度全面而具體地闡述，為什么要倡導(dǎo)和支持地方自主地制定、執(zhí)行、調(diào)整完善本地區(qū)民族教育政策這一基本命題，從整體上證明民族教育地方政策生成的合理性與合法性。然后分別對民族教育地方政策生成過程的基本階段和具體活動環(huán)節(jié)，民族教育地方政策生成結(jié)果的內(nèi)涵、類型、分析指標(biāo)體系，民族教育地方政策生成動力系統(tǒng)的動力要素、動力形成機理等進行了理論上的探討，并以民族地區(qū)自主制定、實施和適時調(diào)整的民族教育政策為研究線索，進入民族地區(qū)教育行政管理部門、文化管理部門和各級各類學(xué)校展開調(diào)査訪談，對案例政策過程進行細(xì)致觀察與分析,呈現(xiàn)民族教育地方政策生成過程的真實狀況和產(chǎn)生的實際效果，試圖從現(xiàn)實的民族教育地方政策生成過程中提取政策經(jīng)驗及啟示，并從民族教育地方政策動力系統(tǒng)運行現(xiàn)狀深入探究阻滯民族教育地方政策生成過程活動和政策實際效果未能趨近于理想狀態(tài)與預(yù)期目標(biāo)的原因,從而為有效實現(xiàn)民族教育地方政策的持續(xù)完善提出更加具有針對性和建設(shè)性的建議。
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