本書從高校輔導員的角度出發(fā)，在新時代教育背景下，結合思想政治教育立德樹人的時代任務，歸納和總結輔導員開展思想政治教育工作的實踐本質與工作范疇，以馬克思主義中國化時代化理論為指導，以意識形態(tài)主導為前提、以事務管理為依托，以弘揚社會主義核心價值觀和中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為目標，以問題解決為導向，融合心理學、管理學等多學科理論知識開展工作。在實踐工作中，特別注重發(fā)揮天時地利人和，主張發(fā)揮秩序教育、顯性教育、符號化教育、隱性教育和順應時代特色等輔導員工作特色，全面調動自上而下、自下而上、合社會性、合規(guī)律性，兼具專業(yè)性與開放性，動員團隊與成員可持續(xù)性努力的全方位力量，旨在推進開啟思想政治教育治理現(xiàn)代化的新同面。同時，作為輔導員，也為自身工作制度化、規(guī)范化、標準化、精準化、系統(tǒng)化、建構化提出專業(yè)化建議。
第一章輔導員開展思想政治教育工作的進展情況
第一節(jié)輔導員工作的內(nèi)涵與外延
第二節(jié)輔導員的角色定位
第三節(jié)新時代高等教育的重大挑戰(zhàn)
第二章新時代任務
第一節(jié)新時代新征程
第二節(jié)立德樹人重任
第三節(jié)意識形態(tài)主導
第四節(jié)導向更重關懷
第三章工作范疇
第一節(jié)從輔導員角度看思想政治教育工作
第二節(jié)與價值中立的心理咨詢交叉重疊
第三節(jié)注重服務卻非覆蓋全部的工作實質
第四節(jié)德智體美勞全面發(fā)展的育人目標
第四章時地人三維度
第一節(jié)天時地利人和
第二節(jié)秩序教育與顯性教育
第三節(jié)符號化教育與隱性教育
第四節(jié)順應萬物互聯(lián)時代特色
第五章工作開展特征
第一節(jié)自上而下與自下而上
第二節(jié)合社會性與合規(guī)律性
第三節(jié)專一性與開放性
第四節(jié)團隊發(fā)展與各司其職
第六章與其他工作相區(qū)別
第一節(jié)與行政管理相區(qū)別
第二節(jié)非純粹心理咨詢
第三節(jié)高質量開展黨建工作
第四節(jié)創(chuàng)新就業(yè)是重頭戲
第七章工作支點
第一節(jié)練就忠誠慎獨特質
第二節(jié)掌握問題解決本領
第三節(jié)制度保障不可或缺
第八章進程標準化
第一節(jié)工作專業(yè)化
第二節(jié)實效標準化
第三節(jié)監(jiān)測體系化
第九章輔導員專業(yè)化職業(yè)化工作體系
第一節(jié)鑄魂育人的案例
第二節(jié)自我實現(xiàn)的展望
第三節(jié)動力定型的模式
第四節(jié)專業(yè)職業(yè)化趨勢
第十章開啟思想政治教育治理現(xiàn)代化新局面
第一節(jié)總結規(guī)律做預案
第二節(jié)沉著擔當且自信
第三節(jié)按部就班勿固化
第四節(jié)熟生巧與急生智
第五節(jié)遵循規(guī)律與建序
結語
參考文獻
后記
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