本書聚焦清代前中期這一傳統(tǒng)學術體系的集成期，將“古文”視為一個“語言－知識共同體”，探討古文讀寫與古典知識傳承之間的血脈聯(lián)系：一方面，基于科舉、書院等制度而展開的古文教育，形塑了讀書人閱讀古書之視野，亦為其知識邊界的拓展提供了可能；另一方面，作為知識再生產的具體途徑，古文的筆法錘煉、文體經(jīng)營乃至結集體例，皆潤物無聲地影響了知識表達和傳播的方式。