意義問題是教育學理論研究中的重要問題。本書采用人文學科的意義理解方法，將兒童的意義世界——意識體驗作為核心主題，對兒童教育中的意義問題展開研究。本書系統(tǒng)闡述了兒童世界的意義理解問題，特別是探討了與兒童意義世界密切相關的兒童之所是、兒童的生活世界、兒童行為的意向等問題，并對兒童的問題行為進行專門的意義闡釋，由此確立兒童教育的意義邏輯。作者認為，對兒童世界的意義闡釋，一方面為教育者以正確的方式理解兒童提供理論觀照，另一方面也能夠豐富教育學理論研究范式。