本書所建立的教學樓空間通風設計方法，對于提高嚴寒地區(qū)中小學教學樓空氣質量，保障中小學生身心健康具有重要意義，同時也為其他地區(qū)的中小學教學樓的室內通風設計提供新思想、新理論與新方法。這一目標被細分為6個主題：1)緒論：介紹全書關注的問題、目標、主要內容，以及章節(jié)相互之間的邏輯關系；2)教學樓通風調查與評價方法：通過大量嚴寒地區(qū)中小學教學樓實例，歸納分析教學樓建筑的平面布局、空間形態(tài)、通風方式與措施、使用特點，以及教學樓自然通風潛力；建立中小學教學樓通風性能的評價方法，確定評價主客觀評價指標。3)教學樓通風性能評價與分析：通過對教室現場測量與問卷調查，分析教室空氣質量與熱環(huán)境分布特征，評價學生的感受與滿意度，從主觀與客觀兩方面評價教學樓通風性能；識別教學樓通風性能影響因素，確定各因素對空氣質量的影響程度。4)教學樓空間通風模式構建：利用教學樓空間特點建立教學樓空間通風網絡通道，分析不同使用模式、通風模式和空間模式對室內CO2濃度的影響，提出教學樓空間通風方式與設計構想。