本書依托作者承接的教育部新文科研究與改革實(shí)踐項(xiàng)目編寫。本書內(nèi)容圍繞管理類專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的的核心問題展開，結(jié)合國(guó)家高等教育方針、社會(huì)環(huán)境等因素分析，提供深化管理技術(shù)與信息賦能、產(chǎn)教融合的方法與實(shí)踐案例，推動(dòng)管理類人才培養(yǎng)特色發(fā)展、轉(zhuǎn)型發(fā)展，可作為管理類專業(yè)管理人員參考用書，也可供教育研究與實(shí)踐人員參考，新文科管理類專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方法與實(shí)踐，本書內(nèi)容作者獨(dú)著內(nèi)容占90%，參考文獻(xiàn)90%以上為作者發(fā)表的論文。本書主要獨(dú)著內(nèi)容說明：在新文科背景下，本書堅(jiān)持問題導(dǎo)向，集中解決管理類專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)三方面的問題：1.分析管理類專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)偏差，以及應(yīng)對(duì)培養(yǎng)偏差的基本思路。2.結(jié)合新文科“深度融通、技術(shù)賦能”的基本要求，探索管理類專業(yè)學(xué)科融合、產(chǎn)教融合的合理性及推進(jìn)舉措。培養(yǎng)動(dòng)態(tài)環(huán)境下學(xué)生解決實(shí)際問題能力，培養(yǎng)未來技術(shù)創(chuàng)新與技術(shù)管理主體，需強(qiáng)化“跨界”與“融合”。在課程體系優(yōu)化中，需按技術(shù)發(fā)展要求形成包含管理素養(yǎng)、管理技術(shù)應(yīng)用、技術(shù)管理和技術(shù)創(chuàng)新等課程模塊，形成指向明確、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、內(nèi)在關(guān)聯(lián)度高，充分囊括知識(shí)、能力和素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)化課程體系。3.針對(duì)在管理類專業(yè)管理與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合所服務(wù)的單位實(shí)際，提出管理類專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)改革與實(shí)踐措施。