本書遵循“明確依據(jù)——模型構(gòu)建——量表開發(fā)——方案設計——實證檢驗——機制構(gòu)建”的研究思路首先進行理論闡述，界定基本概念。然后，使用知識圖譜進行外文和中文文獻計量，聚類創(chuàng)新素質(zhì)影響因素，并根據(jù)影響因素的層次和邏輯聯(lián)系，構(gòu)型技能人才創(chuàng)新素質(zhì)激發(fā)模型。其次，搜集技能人才創(chuàng)新素質(zhì)內(nèi)容條目，形成技能人才創(chuàng)新素質(zhì)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的理論構(gòu)想，以理論構(gòu)想為基礎，通過預測試、探索性因子和驗證性因子構(gòu)建技能人才創(chuàng)新素質(zhì)正式量表。再次，使用結(jié)構(gòu)方程方法通過模型設計和研究假設探討變革型領(lǐng)導與技能人才創(chuàng)新素質(zhì)作用機制以及技能人才創(chuàng)新素質(zhì)與其創(chuàng)新績效作用機制，根據(jù)分析結(jié)果驗證技能人才創(chuàng)新素質(zhì)激發(fā)模型中組織和個人層次各變量對技能人才創(chuàng)新素質(zhì)的影響效果。最后，根據(jù)分析結(jié)果，構(gòu)建包括誘導機制、引導機制和支持機制的從國家、組織和個人三個層次的技能人才創(chuàng)新素質(zhì)激發(fā)機制。