在教育部實(shí)施以一流本科教育為目的的“雙萬(wàn)計(jì)劃”背景下，為適應(yīng)智能制造時(shí)代復(fù)合型財(cái)務(wù)管理人才的培養(yǎng)要求，內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)財(cái)務(wù)管理系各課程的教學(xué)團(tuán)隊(duì)對(duì)標(biāo)高校本科專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)傳統(tǒng)授課模式的教學(xué)困境，不斷展開(kāi)線(xiàn)上線(xiàn)下混合教學(xué)改革和實(shí)踐，構(gòu)建了“知識(shí)學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)、價(jià)值塑造、思維創(chuàng)新”一體化的生態(tài)化教學(xué)模式。本書(shū)從“大智移云”對(duì)財(cái)務(wù)管理教學(xué)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇分析出發(fā)，闡述了財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)課程優(yōu)化改革的思路，針對(duì)專(zhuān)業(yè)核心課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)方法進(jìn)行了創(chuàng)新性重構(gòu)，并展現(xiàn)了學(xué)科邏輯向行動(dòng)邏輯的轉(zhuǎn)變的各門(mén)專(zhuān)業(yè)科的具體教學(xué)設(shè)計(jì)，為培養(yǎng)“愛(ài)專(zhuān)業(yè)、識(shí)概念、知原理、會(huì)分析、懂應(yīng)用”的通用復(fù)合型人才提供了支撐。