在2024年召開的全國教育大會上，習近平總書記指出，要緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，朝著建成教育強國戰(zhàn)略目標扎實邁進。構(gòu)建高質(zhì)量人才自主培養(yǎng)體系，特別是加強基礎(chǔ)學科建設(shè)和拔尖人才培養(yǎng)，是全面推進教育強國建設(shè)的重要戰(zhàn)略任務(wù)�；�礎(chǔ)學科是國家創(chuàng)新發(fā)展的源泉、先導和后盾，關(guān)系到國家的核心競爭力。拔尖人才是自主創(chuàng)新與未來發(fā)展的戰(zhàn)略力量，堅定走好拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)之路是教育強國建設(shè)的必然選擇。在此背景下，本書的主要研究目的在于把握國內(nèi)外高校文科基礎(chǔ)學科拔尖人才培養(yǎng)的實踐經(jīng)驗、發(fā)展態(tài)勢，揭示文科基礎(chǔ)學科拔尖人才內(nèi)涵要素并拓展其培養(yǎng)的規(guī)律性認識，進而為實踐改進提供意見建議。本書對國內(nèi)外文科拔尖培養(yǎng)項目進行了案例分析和經(jīng)驗總結(jié)，可以為教育主管部門出臺相關(guān)政策提供依據(jù)；可以為高�；�于文科基礎(chǔ)學科特點謀劃校本實施方案、優(yōu)化教育教學活動和管理制度設(shè)計提供方向；也可以為一線教師推進課程改革、優(yōu)化教育教學方法、探索特色模式提供參考。有助于防止不同高校之間以及文、理科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的“同質(zhì)化”傾向，推動改善學生的學習過程和學習體驗，提升文科基礎(chǔ)學科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量。