本書從基礎(chǔ)認(rèn)知能力提升的理論解釋出發(fā)，詳細(xì)論述了認(rèn)知能力發(fā)展的相關(guān)理論，細(xì)致分析了學(xué)習(xí)困難學(xué)生的認(rèn)知加工特征，依托認(rèn)知能力理論框架和長(zhǎng)期的一線實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特征和規(guī)律，提出了學(xué)習(xí)困難早期認(rèn)知加工需要改善的領(lǐng)域，并以此設(shè)計(jì)課程方案，開發(fā)課程資源，開展實(shí)驗(yàn)研究，驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果，既體現(xiàn)了作者扎實(shí)的理論功底，也突出了實(shí)踐效果。