《系統(tǒng)家庭治療的刻意練習(xí)》是一本專注于提升系統(tǒng)家庭治療（SFT）技能的實用手冊，旨在通過刻意練習(xí)的方法，幫助治療師掌握SFT的核心技術(shù)，從而更好地應(yīng)對復(fù)雜的家庭治療情境。
全書分為三部分。第一部分介紹了刻意練習(xí)的基本概念及其在SFT訓(xùn)練中的應(yīng)用，強調(diào)了刻意練習(xí)在提升治療師技能和建立治療同盟中的重要性。第二部分提供了12項針對不同技術(shù)的刻意練習(xí)，涵蓋建立系統(tǒng)視角、重構(gòu)問題、互動結(jié)構(gòu)化、去三角化、強調(diào)邊界等關(guān)鍵技能，每項練習(xí)均配有詳細的指導(dǎo)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和回應(yīng)示例。第三部分則提供了如何充分利用刻意練習(xí)的策略，包括評估、調(diào)整難度、關(guān)注受訓(xùn)者福祉等建議。
本書適合從初學(xué)者到經(jīng)驗豐富的治療師的各個階段的受訓(xùn)者，通過角色扮演、反饋和重復(fù)練習(xí)，幫助他們將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作能力，增強治療效果。
阿德里安·J.布羅博士，現(xiàn)任密歇根州立大學(xué)伴侶與家庭治療干預(yù)研究員、人類發(fā)展與家庭研究系教授兼系主任，同時也是伴侶與家庭治療項目的核心教師。他的研究重點是家庭與創(chuàng)傷、軍人家庭以及與系統(tǒng)家庭治療干預(yù)中的改變過程。2017年他被美國婚姻與家庭治療協(xié)會（AAMFT）授予培訓(xùn)獎，該獎項旨在表彰家庭治療教育領(lǐng)域的杰出成就。
瑞安·B. 西鐸，執(zhí)業(yè)婚姻家庭治療師，猶他州立大學(xué)人類發(fā)展與家庭研究系副教授，其著述頗豐，主題涉及理解和改善關(guān)系過程（伴侶關(guān)系和治療關(guān)系）。
德布拉·L.米勒，密歇根州立大學(xué)執(zhí)業(yè)社工和臨床研究員，并擔(dān)任該校伴侶和家庭治療培訓(xùn)項目的主任。她的研究重點是支持系統(tǒng)家庭治療師的技術(shù)發(fā)展。自2012年以來，她一直在邁阿密家庭治療培訓(xùn)學(xué)院任教，并在全美范圍內(nèi)提供短程策略家庭治療模型的培訓(xùn)。
托尼·羅斯莫尼爾博士，美國心理學(xué)會的會員，森緹歐大學(xué)的聯(lián)合創(chuàng)始人兼項目主任。他為世界各地的臨床醫(yī)生提供工作坊、網(wǎng)絡(luò)研討會、高階臨床培訓(xùn)和督導(dǎo)。現(xiàn)已出版了六本關(guān)于刻意練習(xí)和心理治療培訓(xùn)的書籍以及兩套臨床培訓(xùn)叢書。曾榮獲心理治療促進會（美國心理學(xué)會第29分會）頒發(fā)的“早期職業(yè)成就獎”。
亞歷山大·瓦斯博士，森緹歐大學(xué)的聯(lián)合創(chuàng)始人兼首席學(xué)術(shù)官。他為世界各地的臨床醫(yī)生提供刻意練習(xí)工作坊、高階臨床培訓(xùn)和督導(dǎo)。現(xiàn)已出版了四本關(guān)于刻意練習(xí)和心理治療培訓(xùn)的書籍以及兩套臨床培訓(xùn)叢書。曾在心理治療整合探索協(xié)會和心理治療研究協(xié)會擔(dān)任多個委員會職務(wù)。
第一部分 概覽與說明
第 1 章 刻意練習(xí)和系統(tǒng)家庭治療的介紹與概述
刻意練習(xí)概述 006
本書的目標(biāo) 007
哪些人可以從本書中獲益 008
心理治療訓(xùn)練中的刻意練習(xí) 009
系統(tǒng)家庭治療 014
刻意練習(xí)中的 SFT 技術(shù) 015
刻意練習(xí)在 SFT 訓(xùn)練中的角色 021
本書結(jié)構(gòu)概覽 022
第 2 章 系統(tǒng)家庭治療的刻意練習(xí)說明
總覽 025
時間框架 026
準(zhǔn)備 026
訓(xùn)練者的角色 027
如何練習(xí) 027
技術(shù)標(biāo)準(zhǔn) 027
反饋與討論 029
最終的評估 029
第二部分 系統(tǒng)家庭治療技術(shù)的刻意練習(xí)
第 3 章 練習(xí) 1：建立治療的系統(tǒng)視角
準(zhǔn)備 033
練習(xí)背景 033
技術(shù)描述 034
治療師為治療提供系統(tǒng)性解釋的示例 035
治療師回應(yīng)示例：建立治療的系統(tǒng)視角 040
第 4 章 練習(xí) 2：建立治療同盟之建立聯(lián)結(jié)并加入系統(tǒng)
準(zhǔn)備 045
練習(xí)背景 045
技術(shù)描述 046
治療師建立聯(lián)結(jié)并加入系統(tǒng)的示例 047
治療師回應(yīng)示例：建立治療同盟之建立聯(lián)結(jié)并加入
系統(tǒng) 055
第 5 章 練習(xí) 3：重構(gòu)問題
準(zhǔn)備 061
練習(xí)背景 061
技術(shù)描述 062
常見的重構(gòu) 063
治療師重構(gòu)問題的示例 064
治療師回應(yīng)示例：重構(gòu)問題 070
第 6 章 練習(xí) 4：互動結(jié)構(gòu)化之降級
準(zhǔn)備 075
練習(xí)背景 075
技術(shù)描述 076
治療師使用互動結(jié)構(gòu)化：降級技術(shù)的示例 077
治療師回應(yīng)示例：互動結(jié)構(gòu)化之降級 085
第 7 章 練習(xí) 5：去三角化
準(zhǔn)備 089
練習(xí)背景 089
技術(shù)描述 090
治療師去三角化的示例 091
治療師回應(yīng)示例：去三角化 097
第 8 章 練習(xí) 6：強調(diào)邊界
準(zhǔn)備 101
練習(xí)背景 101
技術(shù)描述 102
治療師強調(diào)邊界的示例 103
治療師回應(yīng)示例：強調(diào)邊界 109
第 9 章 練習(xí) 7：系統(tǒng)性問題之培養(yǎng)換位思考能力
準(zhǔn)備 113
練習(xí)背景 113
技術(shù)描述 114
治療師使用系統(tǒng)性換位思考問題的示例 115
治療師回應(yīng)示例：系統(tǒng)性換位思考問題 120
第 10 章 練習(xí) 8：喚起希望
準(zhǔn)備 123
練習(xí)背景 123
技術(shù)描述 124
治療師使用喚起希望技術(shù)的示例 125
治療師回應(yīng)示例：喚起希望 133
第 11 章 練習(xí) 9：關(guān)注多樣性
準(zhǔn)備 137
練習(xí)背景 137
技術(shù)描述 138
治療師使用關(guān)注多樣性技術(shù)的示例 139
治療師回應(yīng)示例：關(guān)注多樣性 149
第 12 章 練習(xí) 10：建立治療同盟之制定治療目標(biāo)
準(zhǔn)備 155
練習(xí)背景 155
技術(shù)描述 156
治療師制定治療目標(biāo)的示例 158
治療師回應(yīng)示例：制定治療目標(biāo) 169
第 13 章 練習(xí) 11：追蹤互動循環(huán)
準(zhǔn)備 175
練習(xí)背景 175
技術(shù)描述 176
治療師追蹤互動循環(huán)的示例 178
治療師回應(yīng)示例：追蹤互動循環(huán) 185
第 14 章 練習(xí) 12：互動結(jié)構(gòu)化之促進活現(xiàn)
準(zhǔn)備 189
練習(xí)背景 189
技術(shù)描述 190
治療師促進活現(xiàn)的示例 191
治療師回應(yīng)示例：互動結(jié)構(gòu)化之促進活現(xiàn) 198
第 15 章 練習(xí) 13：帶注釋的系統(tǒng)家庭治療練習(xí)會談逐字稿
練習(xí)指導(dǎo) 205
帶注解的 SFT 逐字稿 206
第 16 章 練習(xí) 14：系統(tǒng)家庭治療模擬會談
模擬 SFT 會談概述 216
準(zhǔn)備 216
模擬 SFT 的過程 216
改變挑戰(zhàn)的難度級別 218
模擬會談中使用的當(dāng)事人材料 219
第三部分 刻意練習(xí)的提升策略
第 17 章 如何充分利用刻意練習(xí)：給訓(xùn)練者和受訓(xùn)者的額外
指導(dǎo)
充分利用刻意練習(xí)的六個要點 229
有回應(yīng)的治療 234
關(guān)注受訓(xùn)者的福祉 235
尊重受訓(xùn)者的隱私 236
訓(xùn)練者自我評估 237
受訓(xùn)者指南 241
參考文獻
附錄 A 難度評估和調(diào)整
附錄 B 刻意練習(xí)記錄表
附錄 C 嵌入刻意練習(xí)的系統(tǒng)家庭治療教學(xué)大綱示例
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