本書是山東省自考（專升本）指定教材，除了教材建設之外，還需制作教材配套微課資源及習題，并配備使用平臺。
本書堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，立足于小學數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，全面系統(tǒng)的闡釋小學數(shù)學教學的基本原理與方法。
全書共分11章，包括小學數(shù)學教學研究概述、課標解讀、教師專業(yè)素養(yǎng)、學習理論與學習過程、教學的一般原理、綜合與實踐內容分析與教學研究、素養(yǎng)的培養(yǎng)、學教學評價以及數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率分析與教學等內容。
本書緊貼《義務教育數(shù)學課程標準（2022年）》的課程理念與教學要求，堅持理論與實踐相結合的原則，突出案例的豐富性、典型性、啟發(fā)性、可操作性，各章設有學習目標、思考與練習、拓展與思考，模塊明確，有助于鞏固和擴展知識結構，滿足不同學習需求。
本書可作為小學教育專業(yè)和相關專業(yè)自考輔導教材，也可作為小學教師培訓人員，從事小學數(shù)學教學研究的教育科研人員的參考書。
周海銀
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周海銀，山東師范大學教育學部教授（三級）、博士生導師，山東師范大學“十佳教師”。主要從事職業(yè)技術教育、課程與教學論研究。兼任中國應急管理學會社會風險評估與治理工作委員會副秘書長、首屆山東軟科學領軍專家、全國課程論學術委員會常務理事、山東省產教融合促進會特聘專家、山東省女性人才專業(yè)委員會常務理事等。出版學術專著和主編高校教材19部。在《教育研究》、《全球教育展望》、光明日報（理論版）等重要期刊發(fā)表學術論文60余篇。研究成果獲得國家教學成果二等獎1項、山東省社會科學優(yōu)秀成果獎1項、山東省高教成果一等獎1項等。
孫秀玲
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孫秀玲，山東師范大學教育學部副教授，博士。出版著作與教材5部。在《教育研究》《高等教育研究》等學術期刊發(fā)表論文15篇。研究成果獲得第七屆高等學�？茖W研究優(yōu)秀成果獎1項。
孫能利
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孫能利，管理學博士，現(xiàn)為山東師范大學繼續(xù)培訓學部自考辦主任、副教授。主要從事教育與教學研究、小學教育等領域的研究。
第一章 小學數(shù)學教學研究概述 ?????????????????????????????????????????????? １
第一節(jié) 小學數(shù)學教學研究的內涵、 特點與價值 ???????????????????????????? １
第二節(jié) 小學數(shù)學教學研究的歷史演進與發(fā)展趨勢 ?????????????????????????? ４
第三節(jié) 小學數(shù)學教學研究的對象、 內容與方法 ?????????????????????????? １０
第二章 ?義務教育數(shù)學課程標準 (２０２２ 年版) ? 解讀 ???????????????????????? １５
第一節(jié) 小學數(shù)學課程標準修訂的背景與原則 ???????????????????????????? １５
第二節(jié) 小學數(shù)學課程的性質與理念 ???????????????????????????????????? １８
第三節(jié) 小學數(shù)學課程目標、 課程內容與學業(yè)質量標準 ???????????????????? ２３
第三章 小學數(shù)學教師專業(yè)素養(yǎng) ???????????????????????????????????????????? ４７
第一節(jié) 小學數(shù)學教師專業(yè)素養(yǎng)概述 ???????????????????????????????????? ４７
第二節(jié) 小學數(shù)學教師專業(yè)素養(yǎng)的基本要求 ?????????????????????????????? ４９
第三節(jié) 小學數(shù)學教師專業(yè)素養(yǎng)的提升路徑 ?????????????????????????????? ６３
第四章 小學數(shù)學學習理論與學習過程???????????????????????????????????????? ７３
第一節(jié) 小學數(shù)學學習概述 ???????????????????????????????????????????? ７３
第二節(jié) 小學數(shù)學學習理論 ???????????????????????????????????????????? ７９
第三節(jié) 小學數(shù)學學習過程 ???????????????????????????????????????????? ９０
第五章 小學數(shù)學教學基本原理 ???????????????????????????????????????????? １０１
第一節(jié) 小學數(shù)學教學過程 ???????????????????????????????????????????? １０１
第二節(jié) 小學數(shù)學教學原則 ???????????????????????????????????????????? １０３
第三節(jié) 小學數(shù)學教學方法 ???????????????????????????????????????????? １０９
第四節(jié) 小學數(shù)學教學組織 ???????????????????????????????????????????? １２２
第六章 數(shù)與代數(shù)內容分析與教學研究 ?????????????????????????????????????? １３５
第一節(jié) 數(shù)與代數(shù)教學概述 ???????????????????????????????????????????? １３５
第二節(jié) 數(shù)與代數(shù)的教學內容 ?????????????????????????????????????????? １４０
第三節(jié) 數(shù)與代數(shù)的教學策略 ?????????????????????????????????????????? １４５
第四節(jié) 數(shù)與代數(shù)的教學案例 ?????????????????????????????????????????? １５２２ 小學數(shù)學教學研究
第七章 圖形與幾何內容分析與教學研究 ???????????????????????????????????? １５９
第一節(jié) 圖形與幾何教學概述 ?????????????????????????????????????????? １５９
第二節(jié) 圖形與幾何的內容要求 ???????????????????????????????????????? １６６
第三節(jié) 圖形與幾何的教學策略 ???????????????????????????????????????? １７０
第四節(jié) 圖形與幾何的教學案例 ???????????????????????????????????????? １７５
第八章 統(tǒng)計與概率內容分析與教學研究 ???????????????????????????????????? １８７
第一節(jié) 統(tǒng)計與概率概述 ?????????????????????????????????????????????? １８７
第二節(jié) 統(tǒng)計與概率的教學內容 ???????????????????????????????????????? １９１
第三節(jié) 統(tǒng)計與概率的教學策略 ???????????????????????????????????????? １９６
第四節(jié) 統(tǒng)計與概率的教學案例 ???????????????????????????????????????? ２０３
第九章 綜合與實踐內容分析與教學研究 ???????????????????????????????????? ２１２
第一節(jié) 綜合與實踐教學概述 ?????????????????????????????????????????? ２１２
第二節(jié) 綜合與實踐的教學內容 ???????????????????????????????????????? ２１７
第三節(jié) 綜合與實踐的教學策略 ???????????????????????????????????????? ２２３
第四節(jié) 綜合與實踐的教學案例 ???????????????????????????????????????? ２３３
第十章 小學生數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng) ???????????????????????????????????????? ２４１
第一節(jié) 數(shù)感的培養(yǎng) ?????????????????????????????????????????????????? ２４１
第二節(jié) 量感的培養(yǎng) ?????????????????????????????????????????????????? ２４４
第三節(jié) 符號意識的培養(yǎng) ?????????????????????????????????????????????? ２４８
第四節(jié) 運算能力的培養(yǎng) ?????????????????????????????????????????????? ２５１
第五節(jié) 幾何直觀的形成 ?????????????????????????????????????????????? ２５３
第六節(jié) 空間觀念的形成 ?????????????????????????????????????????????? ２５６
第七節(jié) 推理意識的培養(yǎng) ?????????????????????????????????????????????? ２６０
第八節(jié) 數(shù)據(jù)意識的培養(yǎng) ?????????????????????????????????????????????? ２６３
第九節(jié) 模型意識的培養(yǎng) ?????????????????????????????????????????????? ２６６
第十節(jié) 應用意識的培養(yǎng) ?????????????????????????????????????????????? ２６８
第十一節(jié) 創(chuàng)新意識的培養(yǎng) ???????????????????????????????????????????? ２７１
第十一章 小學數(shù)學教學評價 ?????????????????????????????????????????????? ２７６
第一節(jié) 小學數(shù)學教學評價的概述、 分類與發(fā)展趨勢 ?????????????????????? ２７６
第二節(jié) 小學數(shù)學課堂教學評價 ???????????????????????????????????????? ２８３
第三節(jié) 小學數(shù)學學習的評價 ?????????????????????????????????????????? ２９４
參考文獻 ???????????????????????????????????????????????????????????????? ３００
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