基礎音樂教育屬于美育范疇，是全面素質(zhì)音樂教育的組成。目前我們高校音樂教育學科存在專業(yè)化傾向，與基礎音樂教育的實際脫節(jié)較為嚴重，亟需面向基礎美育促進音樂教育學科的綜合革新。基礎音樂教育發(fā)揮著提供情緒價值的作用，基礎音樂美育教師需要探索積極心理學的音樂教學方式方法，使用積極心理學資源，促進少兒成長�；�礎教育的學生處在感覺統(tǒng)合發(fā)展的重要階段，基礎音樂美育教師需要挖掘感覺統(tǒng)合的音樂課堂應用。體態(tài)律動教學法深受中小學生的喜愛，基礎音樂美育教師挖掘體態(tài)律動的教學作用和價值。任何課堂都是多維的課堂，基礎音樂美育教師需要進行多維互動音樂教學的實踐探索�！巴嬷袑W”是中小學的重要學習方式，音樂學習尤其如此，基礎音樂美育教師利用游戲卡提升學生的創(chuàng)造性思維是新時代賦予音樂美育的重要使命。高校音樂教育專業(yè)的建設需要面向基礎美育，為基礎美育提供優(yōu)秀的師資支持。