學習方式的轉(zhuǎn)型是教育改革的重要內(nèi)容之一，本書記錄了親親學校在轉(zhuǎn)變學生學習方式中所做出探索和努力。學生在校園的智慧角落中開展群組學習，聯(lián)系生活實際進行項目學習，發(fā)現(xiàn)問題并確立自己的學習任務目標，找到有共同興趣和目標的伙伴，分配任務，相互合作。在這個過程中，用互聯(lián)網(wǎng)等工具和設備搜索材料、信息和資源，從中篩選內(nèi)容進行重組和創(chuàng)新。基于BB平臺的模塊學習，在BB平臺上學生可以根據(jù)自己的學習水平、學習進度平和學習興趣，選擇合適的學習模塊進行學習�；�于BYOD的混合學習，學生在移動設備上通過文本，音頻，或視頻，將課堂中抽象靜止的概念、理論與課堂外具象多變的真實世界緊密結合起來，通過學習者之間的協(xié)同合作，以獲得自身對知識的理解和再創(chuàng)造。親親學校開發(fā)了智慧評價平臺，依據(jù)學校的辦學理念，從身心健康、自主善學、成長規(guī)劃、國際理解、實踐創(chuàng)新五個維度設計校本綜合素質(zhì)評價指標體系，通過班級電子班牌等終端進行數(shù)據(jù)收集，通過親親大腦進行整合，形成每個學生成長的個人畫像。