本書共分七章：緒論部分首先對我國新世紀以來的教材研究現(xiàn)狀、英美及我國教材編著情況進行了客觀的綜述。第一章是比較雙方教材如何對待文學觀念的轉變。第二章比較論述了我國與英美教材在理論范式上的不同。第三章是比較雙方教材在學科意識上所表現(xiàn)出的差異。第四章是比較分析教材編著應如何適應教學觀念的轉變。第五章是比較雙發(fā)在知識呈現(xiàn)和教學實踐上的差異。結論部分指出：英美教材的一些局限性。同時提出，我國的教材需要在知識體系的建構上，直面當下文學實踐和批評實踐，打破學科藩籬，以學生需求為中心，建構開放的理論學習體系。