本書是一部研究小學(xué)語文課程與教學(xué)設(shè)計的理論專著。作者從小學(xué)語文課程與教學(xué)工作常規(guī)介紹入手，針對小學(xué)語文學(xué)習(xí)、小學(xué)語文課程資源的開發(fā)與利用進行了分析研究；另外對小學(xué)語文教學(xué)目標、重難點設(shè)計與突破、小學(xué)語文教學(xué)過程的設(shè)計與實施以及小學(xué)語文教學(xué)方法、評價的設(shè)計與實施做了一定的介紹；還對小學(xué)語文識字、寫字和口語交際課程的教學(xué)設(shè)計、小學(xué)語文閱讀與寫作課程的教學(xué)設(shè)計、小學(xué)語文表達與交流教學(xué)設(shè)計提出了一些建議。本書旨在摸索出一條適合現(xiàn)代小學(xué)語文課程與教學(xué)設(shè)計工作創(chuàng)新的科學(xué)道路，幫助其工作者在應(yīng)用中少走彎路，運用科學(xué)方法，提高效率。對小學(xué)語文課程與教學(xué)設(shè)計的應(yīng)用創(chuàng)新有一定的借鑒意義。