本書從三位非遺技藝人才成長的質性研究出發(fā)，講述了他們的成長成才故事，力圖勾勒出非遺技藝人才成長的圖景，包括成長階段、時間因素、空間因素、情境因素等，提出非遺技藝人才的培養(yǎng)目標、課程設置、教學實施、學習評價、平臺搭建，由此構建面向未來的非遺技藝人才的培養(yǎng)體系。在非遺技藝人才的課程構建上，本書提出構建超越技能分解的課程、超越教育界限的課程、超越學校教育的課程。在非遺技藝人才的教學實施方面，本書提出了三階遞進、四重情景、“五感”超越等理論。