本書全面介紹了智力與發(fā)展性障礙兒童律動與游戲的教學(xué)方法和策略。闡述了智力與發(fā)展性障礙兒童的動作和感知覺能力發(fā)展特點，為律動與游戲的設(shè)計與實施提供了科學(xué)依據(jù)。結(jié)合音樂要素，書中編排了“大腦體操”和“律動游戲”兩大板塊內(nèi)容，旨在促進(jìn)兒童粗大動作與精細(xì)動作的發(fā)展，并提升他們的社會性互動能力。此外，本書還強(qiáng)調(diào)了教師在智力與發(fā)展性障礙兒童教學(xué)中的角色與支持作用，提出了適宜的教學(xué)策略和方法。同時，介紹了多種教輔具的類型、特點及其在律動與游戲中的應(yīng)用，為教學(xué)實踐提供了有力支持。
本書既可作為高校特殊教育專業(yè)的教學(xué)用書，也可作為一線特殊教育教師的參考書，對于提升智力與發(fā)展性障礙兒童的教學(xué)質(zhì)量具有積極的指導(dǎo)意義。
第一章 概述 001
第一節(jié) 智力與發(fā)展性障礙兒童概念及其分類 001
一、智力障礙 001
二、自閉癥譜系障礙 002
三、腦癱 003
四、言語障礙 004
五、學(xué)習(xí)障礙 005
六、發(fā)育遲緩 005
七、多動癥 006
第二節(jié) 感知覺和動作能力 008
一、感知覺的含義 008
二、感覺的功能和發(fā)育 009
三、普通兒童的動作發(fā)展特點 010
四、智力與發(fā)展性障礙兒童的感知覺發(fā)展特點 012
五、智力與發(fā)展性障礙兒童動作發(fā)展特點 015
六、智力與發(fā)展性障礙兒童的知覺動作整合特點 018
第三節(jié) 律動概述 019
第四節(jié) 智力與發(fā)展性障礙兒童律動與游戲指導(dǎo) 021
一、智力與發(fā)展性障礙兒童律動的概念 021
二、智力與發(fā)展性障礙兒童律動的價值 023
三、智力與發(fā)展性障礙兒童律動的內(nèi)容 024
四、智力與發(fā)展性障礙兒童律動典型教學(xué)結(jié)構(gòu) 025
五、智力與發(fā)展性障礙兒童律動教學(xué)指南 025
第二章 智力與發(fā)展性障礙兒童律動——大腦體操篇 028
第一節(jié) 智力與發(fā)展性障礙兒童大腦體操概述 028
一、什么是大腦體操 028
二、智力與發(fā)展性障礙兒童大腦體操內(nèi)容 029
第二節(jié) 知覺—動覺能力發(fā)展大腦體操 029
一、音樂元素 031
二、動作元素 031
三、大腦體操設(shè)計原則 032
四、典型案例 032
五、拓展練習(xí) 040
第三節(jié) 精細(xì)動作的大腦體操 043
一、兒童精細(xì)動作發(fā)展順序特點 044
二、精細(xì)動作大腦體操編排原則 045
三、典型案例 046
四、拓展練習(xí) 051
第三章 智力與發(fā)展性障礙兒童律動游戲教學(xué) 053
第一節(jié) 概述 053
一、律動游戲的概念 053
二、智力與發(fā)展性障礙兒童律動游戲的功能 054
三、智力與發(fā)展性障礙兒童律動游戲的特點 054
四、智力與發(fā)展性障礙兒童律動游戲創(chuàng)編 056
五、智力與發(fā)展性障礙兒童律動游戲教學(xué) 056
第二節(jié) 傳統(tǒng)游戲改編的律動游戲 057
一、傳統(tǒng)律動游戲的創(chuàng)編結(jié)構(gòu) 057
二、典型案例 058
第三節(jié) 表演性律動游戲 064
一、以動作練習(xí)為目的的情景游戲 064
二、指向音樂表現(xiàn)性要素的律動游戲 070
第四章 律動與游戲在唱游與律動課堂的應(yīng)用 073
第一節(jié) 概述 073
一、律動與游戲在培智學(xué)校音樂課程中的內(nèi)容與要求 073
二、律動與游戲在培智學(xué)校課堂教學(xué)中的設(shè)計應(yīng)用 075
第二節(jié) 智力與發(fā)展性障礙兒童唱游與律動課堂教學(xué)設(shè)計 077
一、培智學(xué)校唱游與律動課堂教學(xué)設(shè)計內(nèi)容 077
二、典型案例 079
第五章 常用教輔具及其使用 109
一、常見的材料和道具 109
二、輔助類器具 114
三、智力與發(fā)展性障礙兒童道具使用注意事項 116
參考文獻(xiàn) 117
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