本書著眼中國教育現(xiàn)代化2035及學科表達，從經(jīng)合組織“教育2030學習指南和課程圖譜分析項目”展開論述，剖析“中國美術學科課程標準圖譜”、我國和國外一些國家如何基于核心素養(yǎng)研制藝術（美術）課程課標，并從21世紀課程育人功能、課程內(nèi)容的選擇與組織、評價方式的轉變、教師專業(yè)發(fā)展的需求、面向未來的美術課堂教學范式、美術課程資源建設等方面展開論述。本書稿立足教師視角，有助于藝術教師深刻把握戲劇教育課程內(nèi)容、藝術教育課改要求，實踐面向未來的戲劇課堂教學。