全書共分為八章。第一章探究了教育數(shù)字化轉型的提出與發(fā)展。第二章在闡述教育數(shù)字基座涵義與特征的基礎上構建了教育數(shù)字基座總體建設框架，并從教育數(shù)字基座標準體系、基座賦能區(qū)域數(shù)字化發(fā)展、基座賦能學校數(shù)字化發(fā)展三個方面深入分析教育數(shù)字基座的建設與應用。第三章在分析提升數(shù)字教育資源供給能力的存在問題與解決方向的基礎上，探討建立了數(shù)字教育資源公共服務體系、市場供給體系和學校供給體系的實踐路徑。第四章在探究教學數(shù)字化轉型的邏輯框架的基礎上，介紹了智能技術支持的教學模式、學習方式和教學評價三類典型應用場景及其實踐案例，探討智能技術推動教學數(shù)字轉型和智能升級的實踐路徑。第五章在解析師生數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)的價值意義和涵義基礎上，從數(shù)字化培養(yǎng)環(huán)境構建、課程資源建設、評價方式創(chuàng)新等方面詳細闡述師生數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)與提升的應用場景，構建師生數(shù)字素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑。第六章梳理了教育數(shù)字化治理的意涵特征和內容框架，從區(qū)域教育數(shù)字化治理、學校數(shù)字化治理及數(shù)字倫理與安全管理三個方面，具體分析了推進教育數(shù)字化治理的典型場景和實踐路徑。第七章詳細分析了創(chuàng)新多元協(xié)同的教育數(shù)字化轉型機制的價值、意義和主要內容。第八章介紹了生成式人工智能的發(fā)展現(xiàn)狀，闡述了生成式人工智能教育應用典型場景，并探討分析了生成式人工智能助推教育數(shù)字化變革的發(fā)展趨勢。