本書立足于山東省教育科學“十四五”規(guī)劃重點課題“中小學Steam課程深度開發(fā)研究”，從理論、實踐和實例三個層面探尋當?shù)刂行�學學科融創(chuàng)教學的路徑。本書在理論研究的基礎上對131所本地中小學校本課堂教學現(xiàn)狀進行充分調(diào)研后，總結(jié)出學科內(nèi)、外以及超學科融合教學等“融創(chuàng)”教學的經(jīng)驗與做法，具有一定的參考意義。同時，本書對標初中物理和小學數(shù)學課程標準，結(jié)合Steam理念對學科融合課程進行深度研究，開發(fā)出8例學科“融創(chuàng)”案例在課堂教學中實踐推廣，在課堂教學實踐過程中總結(jié)反思融創(chuàng)教學對高效課堂的影響與學生學習效果的提升。