本專著從新時(shí)代和課程思政的概念出發(fā)，介紹了新時(shí)代課程思政融入外語教材的基本概念，包括內(nèi)涵、價(jià)值和特征，繼而闡述了新時(shí)代課程思政融入外語教材的現(xiàn)實(shí)困境，在此基礎(chǔ)上將理論與實(shí)踐相結(jié)合，闡述了新時(shí)代課程思政融入外語教材的對(duì)策途徑、新時(shí)代課程思政融入外語教材的創(chuàng)新優(yōu)化、新時(shí)代課程思政融入外語教材的評(píng)價(jià)體系，并將課程思政融入外語教材創(chuàng)新的方法和具體措施融會(huì)貫通到具體的案例操作中，以《全新版大學(xué)進(jìn)階英語2》為例，講述了具體的創(chuàng)新實(shí)踐方法，對(duì)于實(shí)際的新時(shí)代課程思政融入外語教材創(chuàng)新具有一定的指導(dǎo)作用。本專著將新時(shí)代課程思政與外語教材的創(chuàng)新相結(jié)合，選題較為新穎，且符合時(shí)代發(fā)展對(duì)于人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)需求，對(duì)于設(shè)計(jì)和創(chuàng)新更適合時(shí)代發(fā)展和學(xué)生學(xué)習(xí)的外語教材具有一定的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。