本專著主要闡述的“IPA”學生發(fā)展模式是指在在一定的兒童發(fā)展理論與學習理論指導下，為實現(xiàn)“充分發(fā)展兒童的全部潛力”，對學生成長過程有著基本作用的興趣(interest)、表現(xiàn)(performance)、能力(ability)三大要素的作用結構與運行的程序的系統(tǒng)作出的簡要表述，形成學生發(fā)展的穩(wěn)定結構和成長順序的范式本專著分為三大部分：一是關于IPA學生發(fā)展模式的理論闡述；二是闡述IPA在基礎教育中的實踐驗證，“讓學生像大樹一樣成長”；三是IPA在校外教育中的發(fā)展與運用，闡述以“面向未來的校外教育大融合”為導向，建構區(qū)域性“三化三性”廣域課程。經編輯加工，基本達到出版要求，建議發(fā)稿。