本書作為作者規(guī)劃的三卷本《特殊教育研究》的第一卷，嘗試從哲學(xué)的角度揭示出心理與意識的前概念層面這一長期未受到心理學(xué)和特殊教育所重視的領(lǐng)域，并在此基礎(chǔ)上對目前主導(dǎo)智力研究的智力理論進行批判性分析。指出現(xiàn)今特殊教育所面臨的重要問題就是智力教育問題，而智力教育之所以難以取得成效，正是因為過分強調(diào)概念層面的智力發(fā)展，卻忽視了比概念層面的智力更為基礎(chǔ)的前概念智力的發(fā)展。本書內(nèi)容包括導(dǎo)言、古希臘哲學(xué)與邏輯研究、近代哲學(xué)與邏輯研究、哲學(xué)與早期心理學(xué)、現(xiàn)象學(xué)與邏輯研究、分析哲學(xué)與邏輯研究、智力心理學(xué)的邏輯批判等章節(jié)，將現(xiàn)象學(xué)和匹茲堡學(xué)派等最新有關(guān)心靈哲學(xué)的研究結(jié)論用于對特殊教育所面臨的問題的分析，不僅是一本特殊教育理論著作，還是一本心理學(xué)著作和哲學(xué)著作，把對特殊教育的思考推向了新的高度。