幼兒園親自然教育理論與實踐研究
黨的二十大報告提出：推動綠色發(fā)展、促進人與自然和諧共生。必須牢固樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，站在人與自然和諧共生的高度謀劃發(fā)展。大自然含有豐富、寶貴的教育資源，是培養(yǎng)幼兒探究能力和觀察能力、提升幼兒綜合素養(yǎng)的天然課程。隨著人類社會逐步向城市化、現代化發(fā)展，自然缺失癥的出現越來越普遍，幼兒與自然的日益疏離引發(fā)了一系列影響其身心健康發(fā)展的問題。面對這一現象，越來越多的研究者關注到了幼兒親近自然的重要性。有大量研究證明，親近自然教育能夠促進幼兒身心全面和諧發(fā)展，這一教育形式也更容易吸引幼兒的興趣。親近自然教育的價值日益凸顯，正在被越來越多的人接受和認可，已成為幼兒園必不可少的教育內容之一。有研究顯示，自然探索活動的多少會影響幼兒的身心健康與福祉、幼兒對自然世界的理解關心以及幼兒與社群之間的聯系，它能夠使幼兒在自然中開闊視野，培養(yǎng)復雜的系統思維方式，并與自然建立情感連接，建立起親生命性的關愛之心。與自然環(huán)境的接觸，對幼兒的睡眠質量、身體活動水平、認知功能等都有好處�？梢姡�幼兒園親近自然教育在實現幼兒的全面發(fā)展中起著極其重要的作用。幼兒是自然之子，他們天生帶有親自然的特性，相較于其他教育形式，親自然教育更容易獲得幼兒的關注與喜愛。
本教材試圖通過幼兒園親自然教育，探索更加符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的教育模式和教育方法，推動幼兒園的教育改革，提升幼兒園的教育質量。親自然教育強調以幼兒為中心、注重實踐體驗的自然教育理念，這種教育理念讓幼兒在快樂中學習、在游戲中成長。幼兒園親自然教育研究的價值不僅在于教育意義、研究意義和現實價值等方面，更在于為幼兒的全面發(fā)展和未來社會的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。
本教材既有親自然教育的相關理論研究，又有相關的實踐探索。主要內容包括幼兒園親自然教育的內涵及價值所在、幼兒園親自然教育的學習理論、幼兒園親自然教育開展的目標、內容及實施路徑。本教材以引導幼兒認識自然、親近自然、探索自然、保護自然為核心，構建了幼兒園親自然教育知·情·意·行的目標體系，依托自然園植活動、自然生命教育活動、自然食育活動、自然節(jié)氣教育活動等途徑，促進幼兒綜合素養(yǎng)的發(fā)展。本教材適合學前教育研究人員、幼兒園園長、教師以及高等院校學前教育專業(yè)學生閱讀，也可供幼兒家長閱讀參考。
本教材及研究工作由茹榮芳教授統籌和指導，由茹榮芳、李萌執(zhí)筆共同完成。各章分工如下：第一章至第六章由茹榮芳（石家莊學院）編寫，第七章由李萌（石家莊學院）編寫，第八章由茹榮芳、李萌編寫。全書案例由石家莊市瀚林幼兒園武靜園長、張方提供，由石家莊市高新區(qū)文教局幼教科張會會指導整理。河北師范大學學前教育專業(yè)研究生王晴晴、畢蘇雅、李夢華和呂雪參與了書稿的整理工作。本教材是河北省教育科學十四五規(guī)劃2024年度重點資助課題公辦幼兒園托幼一體化發(fā)展模式構建研究（編號：2402014）和2025年河北省高等教育教學改革研究與實踐項目教育家精神指導下學前教育專業(yè)課程思政建設的實踐方略（編號：2025GJJG544）的階段研究成果。
書中引用了一些國內外專家學者和幼兒園一線骨干教師的研究成果及資料，我們盡可能寫明各種引用資料的出處，但仍恐有所疏漏，再次一并對相關專家和教師表示衷心的感謝。書中難免存在不足之處，懇請各位讀者批評、指正。

茹榮芳
2024年6月