學習習慣、學習方法與學習態(tài)度養(yǎng)成的關鍵期 培養(yǎng)孩子的自主學習力 想培養(yǎng)孩子良好的學習習慣？ 遇到難題，希望孩子能自己動腦思考？ 孩子在學習上自我要求不高，想激發(fā)孩子的內驅力？ 遇到養(yǎng)育挑戰(zhàn)，如果我們缺乏清晰的思路與恰當的方法，在養(yǎng)育中不斷越界，極有可能導致孩子在心理、情緒或行為上表現(xiàn)出自我消耗、能量不足的狀態(tài)。 內耗的孩子往往表現(xiàn)出情緒不穩(wěn)定、缺乏動力、自我否定、過度依賴、注意力不集中、追求完美、社交退縮、過度討好和逃避現(xiàn)實等行為，甚至出現(xiàn)一些身體癥狀。這些表現(xiàn)背后，通常隱藏著內在的情緒沖突、壓力或焦慮，導致孩子無法專注于目標或享受生活！ 那么，如何成為一個有邊界感的媽媽，有方法地喚醒孩子的學習內驅力呢？ 我們可以用“大樹模型”喚醒孩子的自主學習力！ 一個擁有自主學習力的孩子，就如同一棵高大挺拔的大樹，郁郁蔥蔥。它不斷吸收著陽光雨露，自發(fā)堅定地向上生長：好的親子關系是大樹扎根的土壤，內驅力就像大樹的樹干，而關鍵學習能力、好的學習習慣與品質、正確的學習方法就好比大樹最粗壯的三根樹枝，孩子習得的各類知識、提升的各類素養(yǎng)則像繁茂的樹葉。本書會圍繞這幾個步驟，詳細闡述孩子自主學習力的系統(tǒng)培養(yǎng)。 好的親子關系，就像肥沃的土壤，源源不斷地給予大樹成長的養(yǎng)分，大樹的根向下扎得越深，越能迸發(fā)出向上生長的潛力；親子關系好，孩子便不會出現(xiàn)情緒上的內耗，自然有內驅力想要成為更好的自己。 內驅力，就如一棵樹的樹干，一方面向樹枝、樹葉輸送養(yǎng)分，另一方面也支撐著整棵大樹的重量。孩子有了內驅力，才能更順暢地養(yǎng)成好的學習習慣、提升學習能力、掌握學習方法。內驅力是這一切的基礎。 而當孩子學得更多、更好時，孩子也會更有動力和內驅力做得更好！從而真正提升孩子的自主學習力！