本書緊扣高職師范教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型需求,系統(tǒng)介紹數(shù)字化教育技術(shù)的理論、應(yīng)用與創(chuàng)新。 本書分為數(shù)字化教育技術(shù)、數(shù)字化教育技術(shù)與課程建設(shè)、數(shù)字化教學(xué)方法實(shí)踐、案例分析與實(shí)踐探索、家園共育數(shù)字化應(yīng)用、教師數(shù)字化能力提升和數(shù)字化教育技術(shù)發(fā)展趨勢與展望七個(gè)項(xiàng)目,涵蓋 AI 教學(xué)輔助、VR 虛擬實(shí)訓(xùn)、大數(shù)據(jù)學(xué)情分析、家園共育平臺(tái)搭建等核心內(nèi)容,結(jié)合托育、中小學(xué)教學(xué)等典型場景案例,詳解數(shù)字化教學(xué)設(shè)計(jì)、資源開發(fā)及數(shù)據(jù)管理的實(shí)操方法。 教材以"理論、實(shí)踐結(jié)合、創(chuàng)新引領(lǐng)”為原則,突出理實(shí)一體化特色,每個(gè)項(xiàng)目設(shè)置實(shí)訓(xùn)任務(wù)與問題討論,拓展學(xué)習(xí)深度。

洪學(xué)銀，男，漢族，校級名師，教授職稱，東北大學(xué)軟件工程碩士�，F(xiàn)在揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)任職，主要從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用研究。榮獲市級教學(xué)能手、市級技能操作能手、省職業(yè)技能先進(jìn)工作者，省級技能大賽最佳指導(dǎo)教師、全國技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師等榮譽(yù)稱號，多次被評為校級優(yōu)秀教師。在國家級、省級期刊上發(fā)表論文24篇；主持省級和廳局級科研立項(xiàng)10項(xiàng)，參與11項(xiàng)；主編或副主編教材15部，其中主編教材7部，副主編8部。獲得各類科研獎(jiǎng)項(xiàng)30項(xiàng)，各類榮譽(yù)50項(xiàng)，帶領(lǐng)學(xué)生參加技能大賽獲獎(jiǎng)19項(xiàng)

項(xiàng)目一 數(shù)字化教育技術(shù) ……………………………………………………………………………………… 1
任務(wù)一　 數(shù)字化教育技術(shù)概述 ……………………………………………………2
　 一、數(shù)字化教育的背景與意義…………………………………………………… 3
　 二、數(shù)字化教育與教育技術(shù)…………………………………………………… 8
　 三、數(shù)字化教育的發(fā)展歷程……………………………………………………10
任務(wù)二　 支撐數(shù)字化教育的主要技術(shù) …………………………………………………… 11
　 一、互聯(lián)網(wǎng)與移動(dòng)通信技術(shù)…………………………………………………… 11
　 二、大數(shù)據(jù)與云計(jì)算…………………………………………………… 11
　 三、人工智能與機(jī)器學(xué)習(xí)……………………………………………………12
　 四、虛擬現(xiàn)實(shí)與增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)…………………………………………………… 13
　 五、現(xiàn)代通信技術(shù)……………………………………………………13
任務(wù)三　 數(shù)字技術(shù)與教育的深度融合 …………………………………………………… 14
　 一、技術(shù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境變革…………………………………………………… 14
　 二、技術(shù)優(yōu)化學(xué)習(xí)資源供給……………………………………………………16
　 三、技術(shù)推動(dòng)師生素養(yǎng)發(fā)展…………………………………………………… 17
　 四、技術(shù)助力教學(xué)方法迭代…………………………………………………… 18
　 五、技術(shù)賦能教學(xué)評價(jià)創(chuàng)新……………………………………………………25
項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)　 數(shù)字化教育技術(shù)基礎(chǔ)工具實(shí)操與教學(xué)應(yīng)用 ……………………………………………………30
項(xiàng)目二　 數(shù)字化教育技術(shù)與課程建設(shè) ………………………………………………………………………… 32
任務(wù)一　 課程教學(xué)數(shù)字化建設(shè) …………………………………………………… 33
　 一、教育數(shù)字化對課程教學(xué)的影響…………………………………………………… 34
　 二、數(shù)字化賦能高校課程建設(shè)的路徑分析……………………………………………………35
任務(wù)二　 國家智慧教育平臺(tái)與課程數(shù)字化…………………………………………………… 38
　 一、國家智慧教育平臺(tái)的賦能作用…………………………………………………… 38
　 二、國家智慧教育平臺(tái)賦能高校課堂數(shù)字化轉(zhuǎn)型的教學(xué)設(shè)計(jì)……………………………………………………40
項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)　 數(shù)字化教學(xué)內(nèi)容開發(fā)與校企協(xié)同實(shí)踐……………………………………………………47
項(xiàng)目三　 數(shù)字化教學(xué)方法實(shí)踐………………………………………………………………………………… 49
任務(wù)一　 個(gè)性化教學(xué)策略 ……………………………………………………50
　 一、個(gè)性化教學(xué)的概念……………………………………………………50
　 二、個(gè)性化教學(xué)的核心內(nèi)涵…………………………………………………… 50
　 三、個(gè)性化教學(xué)的理論基礎(chǔ)…………………………………………………… 56
　 四、個(gè)性化教學(xué)策略的實(shí)施步驟…………………………………………………… 62
任務(wù)二　 混合式教學(xué)模式 …………………………………………………… 68
　 一、混合式教學(xué)的設(shè)計(jì)理論及應(yīng)用…………………………………………………… 68
　 二、混合式教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施及案例經(jīng)驗(yàn)……………………………………………………79
　 三、混合式教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略……………………………………………………84
項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)　 混合式教學(xué)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施…………………………………………………… 92
項(xiàng)目四　案例分析與實(shí)踐探索 ………………………………………………………………………………… 94
任務(wù)一　 數(shù)字化教育技術(shù)案例分析 ……………………………………………………95
　 一、國內(nèi)高職院校托育專業(yè)案例分析…………………………………………………… 95
　 二、國外高職院校托育專業(yè)案例分析 …………………………………………………… 101
　 三、未來趨勢與挑戰(zhàn) …………………………………………………… 106
　 四、結(jié)論 …………………………………………………… 108
　 五、案例分析的方法與步驟 …………………………………………………… 109
任務(wù)二　 數(shù)字化教育技術(shù)的實(shí)踐探索與成果分享……………………………………………………116
　 一、實(shí)踐探索的基本過程 …………………………………………………… 116
　 二、實(shí)踐探索的主要方法 …………………………………………………… 117
　 三、實(shí)踐成果的總結(jié)與分享 ……………………………………………………122
項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)　 數(shù)字化教育技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用…………………………………………………… 131
項(xiàng)目五　 家園共育數(shù)字化應(yīng)用………………………………………………………………………………… 133
任務(wù)一　 家園共育平臺(tái)的建設(shè)與管理…………………………………………………… 134
　 一、家園共育平臺(tái) …………………………………………………… 134
　 二、家園共育平臺(tái)的管理與發(fā)展 …………………………………………………… 141
任務(wù)二　 家園共育活動(dòng)的數(shù)字化…………………………………………………… 143
　 一、家園共育活動(dòng)的數(shù)字化設(shè)計(jì) ……………………………………………………143
　 二、家園共育活動(dòng)的數(shù)字化實(shí)施 …………………………………………………… 145
　 三、家園共育活動(dòng)的數(shù)字化評價(jià)…………………………………………………… 147
項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)　 工具實(shí)操與協(xié)同方案設(shè)計(jì)…………………………………………………… 152
項(xiàng)目六 教師數(shù)字化能力提升………………………………………………………………………………… 154
任務(wù)一　 教師數(shù)字化教育技術(shù)培訓(xùn)…………………………………………………… 155
　 一、培訓(xùn)內(nèi)容與方法的確定 …………………………………………………… 155
　 二、教師數(shù)字化教育技術(shù)能力評估 …………………………………………………… 159
任務(wù)二　 教師專業(yè)發(fā)展支持體系建設(shè)……………………………………………………161
　 一、支持體系的內(nèi)容與構(gòu)建 …………………………………………………… 162
　 二、支持體系的效果評價(jià)與優(yōu)化 ……………………………………………………164
項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)　 測評、診斷與個(gè)性化方案設(shè)計(jì) …………………………………………………… 170
項(xiàng)目七　 數(shù)字化技術(shù)福樂閣告知產(chǎn)教融合生態(tài)建設(shè)?…………………………………………………………… 172
任務(wù)一　 產(chǎn)業(yè)學(xué)院數(shù)字化運(yùn)營體系搭建……………………………………………………173
　 一、產(chǎn)業(yè)學(xué)院中臺(tái)建設(shè) …………………………………………………… 173
　 二、校企協(xié)同教學(xué)流程數(shù)字化 …………………………………………………… 179
任務(wù)二　 企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)項(xiàng)目教學(xué)化改造…………………………………………………… 181
　 一、改造思路 ……………………………………………………181
　 二、關(guān)鍵步驟…………………………………………………… 182
　 三、實(shí)施要點(diǎn) …………………………………………………… 183
　 四、典型案例……………………………………………………184
任務(wù)三　 產(chǎn)教融合數(shù)字化評價(jià)體系……………………………………………………184
　 一、企業(yè)參與教學(xué)評價(jià)的數(shù)字化工具 ……………………………………………………184
　 二、學(xué)生“崗位技能數(shù)字畫像”生成 ……………………………………………………186
　 三、數(shù)字化評價(jià)體系的動(dòng)態(tài)優(yōu)化機(jī)制…………………………………………………… 190
　 四、數(shù)字化評價(jià)結(jié)果的多元應(yīng)用拓展 …………………………………………………… 192
項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)　 數(shù)字化技術(shù)賦能高職產(chǎn)教融合…………………………………………………… 198
項(xiàng)目八　數(shù)字化教育技術(shù)?發(fā)展趨勢與展望…………………………………………………………………… 200
任務(wù)一　 數(shù)字化教育技術(shù)發(fā)展趨勢分析…………………………………………………… 201
　 一、技術(shù)創(chuàng)新與教育變革趨勢 ……………………………………………………201
　 二、政策支持體系 …………………………………………………… 207
　 三、市場需求分析…………………………………………………… 211
任務(wù)二　 高職院校托育專業(yè)數(shù)字化教育技術(shù)展望…………………………………………………… 212
　 一、未來發(fā)展方向的預(yù)測 …………………………………………………… 212
　 二、面臨的挑戰(zhàn)與應(yīng)對策略…………………………………………………… 214
　 三、未來展望 ……………………………………………………217
項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)　 前沿洞察與創(chuàng)新教學(xué)方案設(shè)計(jì)…………………………………………………… 222
參考文獻(xiàn)………………………………………………………………………………………………………… 224