任務(wù)1 初識人工智能
1.1 人工智能概述
1.1.1 人工智能的定義與核心特征
1.1.2 人工智能的發(fā)展階段
1.1.3 人工智能的典型任務(wù)
1.2 人工智能的三大流派
1.2.1 符號主義流派——邏輯與推理
1.2.2 聯(lián)結(jié)主義流派——網(wǎng)絡(luò)與學(xué)習(xí)
1.2.3 行為主義流派——交互與反饋
1.3 人工智能的發(fā)展歷程
1.3.1 早期理論基礎(chǔ)與AI學(xué)科的誕生（1940—1950年）
1.3.2 第一次發(fā)展浪潮：符號主義的崛起與探索（1956—1974年）
1.3.3 第一次寒冬（1974—1980年）
1.3.4 第二次浪潮：專家系統(tǒng)的興衰（1980—1987年）
1.3.5 第二次寒冬（1987—1993年）
1.3.6 穩(wěn)健時(shí)代（1993—2011年）
1.3.7 第三次浪潮：深度學(xué)習(xí)的爆發(fā)與應(yīng)用（2011年—至今）
1.3.8 第三次浪潮的浪尖：生成式AI與大模型時(shí)代（2020年—至今）
1.3.9 中國人工智能的發(fā)展
1.4 人工智能的核心技術(shù)分支
1.4.1 人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)——模擬生物神經(jīng)元連接的計(jì)算模型
1.4.2 機(jī)器學(xué)習(xí)——數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)決策的算法基石
1.4.3 深度學(xué)習(xí)——多層次特征抽象的人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)
1.4.4 自然語言處理——讓機(jī)器理解與生成人類語言的技術(shù)
1.4.5 大模型技術(shù)——生成式人工智能的核心驅(qū)動(dòng)力
1.5 人工智能的支撐技術(shù)基礎(chǔ)
1.5.1 人工智能的基石——計(jì)算資源的飛速發(fā)展
1.5.2 人工智能的算力——云計(jì)算的彈性與普惠
1.5.3 人工智能的血液——大數(shù)據(jù)的爆發(fā)與賦能
1.5.4 人工智能的“創(chuàng)新工坊”——算法開發(fā)工具
1.6 人工智能在各行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀
1.6.1 交通物流
1.6.2 智能制造
1.6.3 醫(yī)療健康
1.6.4 文娛傳媒
1.6.5 教育行業(yè)
1.6.6 信息技術(shù)
1.6.7 其他行業(yè)
1.7 人工智能技術(shù)發(fā)展對個(gè)人的意義
實(shí)踐任務(wù)1.1：人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)——基于TensorFlow Playground
任務(wù)2 提示詞工程讓AI更聽話
2.1 提示詞定義及提示詞工程
2.1.1 什么是提示詞
2.1.2 提示詞工程的重要性
2.1.3 優(yōu)質(zhì)提示詞特征
2.2 撰寫提示詞的基本框架
2.2.1 提示詞的要素
2.2.2 提示詞的常見框架
2.3 打造高效提示詞策略
2.3.1 編寫明確和具體的指令
2.3.2 給予AI充足的思考時(shí)間
2.4 常用提問方法
實(shí)踐任務(wù)2.1：PPT生成指令
實(shí)踐任務(wù)2.2：生成學(xué)習(xí)計(jì)劃
實(shí)踐任務(wù)2.3：生成英語單詞記憶方法
任務(wù)3 WPS文檔與AI協(xié)同應(yīng)用
3.1 WPS文檔基礎(chǔ)操作與AI初探
3.1.1 界面與功能入門
3.1.2 文檔創(chuàng)建與模板庫使用
3.1.3 AI應(yīng)用初體驗(yàn)
實(shí)踐任務(wù)3.1：利用AI輔助撰寫“自我介紹”文檔
3.2 文檔排版進(jìn)階
3.2.1 多級標(biāo)題
3.2.2 生成目錄
3.2.3 頁眉頁腳
3.2.4 圖文混排
3.3 WPS批量制作邀請函及AI輔助應(yīng)用
3.3.1 WPS郵件合并基礎(chǔ)
3.3.2 WPS郵件合并進(jìn)階
3.3.3 靈犀AI輔助生成邀請函
實(shí)踐任務(wù)3.2：批量制作湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院校慶邀請函
3.4 文檔審閱與AI讀文檔
3.4.1 文檔修訂
3.4.2 文檔批注
3.4.3 靈犀AI在線文檔審閱
3.4.4 文檔的保存與輸出設(shè)置
任務(wù)4 WPS電子表格讓數(shù)據(jù)處理更高效
4.1 WPS電子表格概述
4.1.1 WPS電子表格主要功能
4.1.2 新建WPS電子表格
4.1.3 WPS電子表格的基本工作界面和基本概念
4.1.4 工作表的基本操作
4.1.5 WPS電子表格其他基本操作
4.2 WPS電子表格數(shù)據(jù)輸入與格式設(shè)置
4.2.1 WPS電子表格數(shù)據(jù)輸入
4.2.2 單元格格式設(shè)置
實(shí)踐任務(wù)4.1：輸入社區(qū)人口基本情況數(shù)據(jù)
4.3 WPS電子表格數(shù)據(jù)清洗
4.3.1 WPS電子表格數(shù)據(jù)有效性檢查
4.3.2 WPS電子表格數(shù)據(jù)篩選
4.3.3 WPS電子表格數(shù)據(jù)排序
實(shí)踐任務(wù)4.2：對社區(qū)人口基本情況數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)清洗
4.4 WPS電子表格數(shù)據(jù)分析
4.4.1 WPS電子表格中的公式
4.4.2 公式中的運(yùn)算符
4.4.3 公式中的函數(shù)
實(shí)踐任務(wù)4.3：對社區(qū)人口基本情況數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析
4.5 WPS電子表格數(shù)據(jù)可視化
4.5.1 WPS電子表格條件格式
4.5.2 WPS電子表格圖表
實(shí)踐任務(wù)4.4：對社區(qū)人口基本情況數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)可視化
4.6 WPS電子表格的AI功能
4.6.1 AI表格助手
4.6.2 AI數(shù)據(jù)分析
4.6.3 AI寫公式
任務(wù)5 AI賦能演示文稿智能操作
5.1 演示文稿基本操作
5.1.1 認(rèn)識WPS演示文稿的操作界面
5.1.2 如何操作幻燈片
5.1.3 如何在幻燈片中插入元素
5.2 AI智能煥新演示文稿
5.2.1 AI生成演示文稿的方式
5.2.2 AI重塑演示文稿應(yīng)用場景
實(shí)踐任務(wù)5.1：制作“江南印象”演示文稿
5.3 美化幻燈片
5.3.1 演示文稿的設(shè)計(jì)原則有哪些
5.3.2 設(shè)置幻燈片母版
5.3.3 設(shè)置幻燈片主題和背景
5.4 AI智能美化
5.4.1 AI生成單頁或多頁
5.4.2 單頁美化
5.4.3 全文美化
實(shí)踐任務(wù)5.2：制作“四季之美”演示文稿
5.5 添加動(dòng)畫效果
5.5.1 動(dòng)畫效果的添加原則
5.5.2 動(dòng)畫效果的設(shè)置
5.6 幻燈片放映與控制
5.6.1 幻燈片放映及設(shè)置
5.6.2 演示文稿的輸出
實(shí)踐任務(wù)5.3：制作“安全教育”演示文稿
任務(wù)6 AI圖片生成
6.1 探秘AI繪圖
6.1.1 探索圖片生成的奧秘：應(yīng)用案例欣賞
6.1.2 什么是AI圖片生成
6.2 從零開始創(chuàng)作第一幅AI作品
6.2.1 AI繪畫工具初體驗(yàn)
6.2.2 提示詞設(shè)計(jì)技巧
6.2.3 用AI生成提示詞
6.2.4 AI作品的精細(xì)化調(diào)整
實(shí)踐任務(wù)6.1：AI繪制校園宣傳海報(bào)
任務(wù)7 AI生成音頻
7.1 音頻生成概述
7.1.1 音頻生成的定義與背景
7.1.2 音頻生成的應(yīng)用場景
7.1.3 音頻生成的技術(shù)原理
7.1.4 音頻生成的發(fā)展歷程
7.2 音頻生成技術(shù)工具
7.2.1 音樂生成工具
7.2.2 語音合成工具
7.3 實(shí)戰(zhàn)演練項(xiàng)目：AI創(chuàng)作校園宣傳音頻
7.4 音頻生成的評估與反饋
7.4.1 評估標(biāo)準(zhǔn)
7.4.2 反饋與改進(jìn)
7.5 音頻生成的未來展望
7.5.1 技術(shù)發(fā)展趨勢
7.5.2 應(yīng)用場景拓展
7.5.3 社會影響
7.5.4 倫理與法律問題
任務(wù)8 AI生成視頻
8.1 探秘AI視頻：技術(shù)到藝術(shù)的進(jìn)階
8.1.1 基礎(chǔ)入門：AI視頻生成說明書
8.1.2 技能訓(xùn)練：場景生成實(shí)踐
8.2 智能剪輯：一鍵生成視頻
8.2.1 基礎(chǔ)入門：AI剪輯神器揭秘
8.2.2 技能訓(xùn)練：AI素材成片
實(shí)踐任務(wù)8.1：AI生成校園宣傳短片
8.3 數(shù)字人革命：當(dāng)虛擬照進(jìn)現(xiàn)實(shí)
8.3.1 數(shù)字人案例
8.3.2 什么是數(shù)字人
8.4 實(shí)戰(zhàn)演練：打造校園“防詐小衛(wèi)士”
8.4.1 塑造專屬數(shù)字形象：從提示詞到3D生命
8.4.2 防詐腳本設(shè)計(jì)：詐騙與反詐的“攻防戰(zhàn)”
8.4.3 視頻生成實(shí)操流程
實(shí)踐任務(wù)8.2：設(shè)計(jì)完成游戲外掛騙局的反詐視頻片段
實(shí)踐任務(wù)8.3：設(shè)計(jì)完成畢設(shè)代做騙局的反詐視頻片段
實(shí)踐任務(wù)8.4：完成反詐視頻總結(jié)
8.4.4 剪映拼接視頻
實(shí)踐任務(wù)8.5：校園主題數(shù)字人視頻創(chuàng)作
任務(wù)9 “AI+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)
9.1 學(xué)科競賽概述
9.1.1 學(xué)科競賽是什么
9.1.2 學(xué)科競賽的新特點(diǎn)
9.1.3 學(xué)科競賽有哪些
9.1.4 人工智能和中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽
9.2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的時(shí)代價(jià)值
實(shí)踐任務(wù)9.1：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃
9.3 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐選題
9.3.1 案例1：基于AI的校園智慧助老服務(wù)平臺
9.3.2 案例2：基于AI的校園智慧體育服務(wù)平臺
9.3.3 案例3：基于AI的智慧醫(yī)療健康管理平臺
9.3.4 案例4：基于AI的智慧旅游服務(wù)平臺
參考文獻(xiàn)