本書在“教育公平”“義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展”的基礎(chǔ)上，以《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》為指導(dǎo)，積極構(gòu)建面向全體初中生從普育走向拔尖的進(jìn)階式初中數(shù)學(xué)建模課程體系，構(gòu)建基于STEAM理念的數(shù)學(xué)建模教學(xué)模式、活動平臺，構(gòu)建基于學(xué)科交叉融合的常態(tài)化活動方式。旨在引導(dǎo)教師以數(shù)學(xué)作為融通語言，以STEAM教育的跨學(xué)科融合為教育理念，以項目化學(xué)習(xí)為主要活動方式，開展數(shù)學(xué)建�？鐚W(xué)科活動。其特點(diǎn)在于通過一系列實踐操作案例分析，引導(dǎo)教師如何帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“真問題”，并以這些“真問題”為研究起點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)用多學(xué)科知識，通過小組合作探究學(xué)習(xí)，解決現(xiàn)實問題，實現(xiàn)學(xué)科知識間的轉(zhuǎn)化和有機(jī)融合。本書在充分挖掘建模教學(xué)育人功能的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)介紹初中數(shù)學(xué)建模課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)設(shè)計、活動組織、活動實施與評價，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行數(shù)學(xué)應(yīng)用小論文寫作指導(dǎo)與案例評析。