目　　錄
上篇　研究框架
第一章　研究思路和理論依據(jù) ................................................................ 2
研究手記1.1　高等教育發(fā)展的四個階段 .......................................... 20
研究手記1.2　我們?yōu)槭裁匆�以學(xué)生為中心？ .................................. 24
第二章　循證調(diào)查與測量工具..................................................................... 29
研究手記2.1　排名數(shù)據(jù)背后的故事 .................................................. 47
第三章　分類研究·差異發(fā)展·特色辦學(xué)................................................... 53
研究手記3.1　大學(xué)怎樣實現(xiàn)差異化發(fā)展？ ...................................... 79

中篇　全程追蹤
第四章　從生源質(zhì)量到招生管理................................................................. 86
研究手記4.1　我經(jīng)歷的哈佛招生面試 ............................................ 112
研究手記4.2　招生工作改進(jìn)流程 .................................................... 118
研究手記4.3　酒香也怕巷子深 ........................................................ 120
第五章　學(xué)生成長的黑匣子................................................................. 126
研究手記5.1　在校生成長跟蹤評價工具的研發(fā) ............................ 146
研究手記5.2　把問題變成動詞有多難？ ........................................ 150
研究手記5.3　不讀書不是你的錯 .................................................... 154
第六章　能力與素養(yǎng)：能教嗎？怎么教？............................................... 160
研究手記6.1　成才道路上的分岔口 ................................................ 188
研究手記6.2　為別人騰出空間 ........................................................ 193
研究手記6.3　軟實力，大學(xué)如何教給學(xué)生？ ................................ 198
第七章　從就業(yè)率到就業(yè)力....................................................................... 203
研究手記7.1　畢業(yè)生跟蹤調(diào)查與評價 ............................................ 231
研究手記7.2　英國視角：如何提升就業(yè)力？ ................................ 234

下篇　質(zhì)量監(jiān)控
第八章　教學(xué)評價：學(xué)生中心還是管理中心？....................................... 240
研究手記8.1　課程評價系統(tǒng)的研發(fā) ................................................ 260
研究手記8.2　督導(dǎo)上線 質(zhì)保在線 .................................................. 265
第九章 　人才培養(yǎng)的質(zhì)量保障 ................................................................. 270
研究手記9.1　質(zhì)保背后的邏輯 ........................................................ 293
研究手記9.2　審核評估：不必高深，也無須復(fù)雜 ........................ 296
第十章　聯(lián)動分析的實踐及其啟示........................................................... 301

致　謝........................................................................................................... 322