2012年6月28日第66屆聯(lián)合國大會宣布：每年3月20日是國際幸福日，并指出追求幸福是人的一項基本目標，幸福和福祉是人類生活中的普遍期望。
本書遵循中國共產(chǎn)黨為人民謀幸福的初心使命，結(jié)合少年兒童成長發(fā)展的時代性特點，以成就幸福童年幸福人生幸福校園幸福社會為目標，全面展示了上海少先隊改革實踐和理論創(chuàng)新最新成果，是了解上海少先隊發(fā)展、解讀上海少先隊教育的最新讀本。本書貫穿一根紅線：兒童幸福論，堅持以兒童幸福為中心，尊重兒童的首創(chuàng)精神，帶領(lǐng)兒童創(chuàng)造幸福生活。兒童幸福是少先隊幸福教育的理論基點、實踐原點。

堅持理論創(chuàng)新 發(fā)揚光榮傳統(tǒng)
共青團上海市委員會
展現(xiàn)在我們眼前的《少先隊幸福教育》是上海少先隊工作的最新理論探索和實踐成果，是國強老師從事少先隊工作 40年的智慧結(jié)晶。40年流金歲月，40載春華秋實。國強老師用信仰點亮少年兒童成長道路，用忠誠托舉光榮的紅領(lǐng)巾事業(yè)，用智慧傳承少先隊理論研究薪火，用真情為孩子打造幸福苗圃。國強老師把火熱的青春和真實的情感，無私奉獻給了隊員的事業(yè)，貢獻給了祖國的未來。
40年來，國強老師帶領(lǐng)上海少先隊堅持理論創(chuàng)新，發(fā)揚光榮傳統(tǒng)。上海是地下少先隊的創(chuàng)建地，有著光榮的歷史和深厚的積淀。在段鎮(zhèn)、劉元璋、倪谷音、沈功玲、洪雨露、左麗華等老一輩少先隊工作者的育人理念的基礎(chǔ)上，國強老師提出幸福教育理念，通過兒童化的政治啟蒙、情感化的實踐體驗、組織化的自主自動、生活化的場景回歸，讓少先隊員感知幸福、體會幸福、表達幸福。同時，國強老師推動打造15分鐘少先隊幸福圈，為上海少先隊幸福教育創(chuàng)建重要載體，在實踐中促進理論的發(fā)展。
40年來，國強老師帶領(lǐng)少先隊堅持實踐創(chuàng)造，結(jié)出累累碩果。深入開展隊史研究，出版《上海少先隊發(fā)展史》，策劃百年上海少年兒童運動史主題展，讓歷史更為深厚；創(chuàng)新推廣十分鐘隊會，讓活動更顯生機；推動率先試用少先隊員證，讓榮譽更加具象；完善爭章推優(yōu)入團制度，讓激勵更顯成效；開創(chuàng)名師帶徒工程，建立輔導(dǎo)員帶頭人工作室，全市162名輔導(dǎo)員獲評高級、正高級教師或特級教師，讓隊伍更富干勁；開設(shè)少年兒童組織與思想意識教育研究生教育二級學(xué)科， 48名輔導(dǎo)員成為少先隊專業(yè)研究生，推動《少先隊研究》雜志正式獲批刊號，讓研究更有深度。
2024年6月1日，上海市第九次少代會成功召開，市四套班子主要領(lǐng)導(dǎo)，團中央書記處第一書記、全國少工委主任出席大會，這是對上海少先隊事業(yè)和國強老師最大的認可、最充分的肯定。40年干好一件事，一件事干好40年，這是國強老師幸福人生的真實寫照。我們應(yīng)向以國強老師為代表的所有少先隊輔導(dǎo)員和少先隊工作者致敬。
中國少年先鋒隊建隊七十五周年、黨領(lǐng)導(dǎo)下的上海少年兒童運動一百周年之際，回顧歷史，展望未來，我們要在三個方面持續(xù)用力、久久為功。
第一，深入學(xué)習習近平總書記關(guān)于少年兒童和少先隊的重要論述，講好幸福教育深刻內(nèi)涵。開展幸福教育，要講好三個問題。一是講好幸福是什么。習近平總書記指出：世界上最大的幸福莫過于為人民幸福而奮斗。要引導(dǎo)少年兒童把實現(xiàn)個人價值同黨和國家前途命運緊緊聯(lián)系在一起。二是講好幸福從哪里來。要讓隊員體會到今天的幸福生活是黨帶領(lǐng)人民創(chuàng)造出來的，引導(dǎo)少年兒童從小聽黨話、感黨恩、跟黨走。三是講好幸福如何實現(xiàn)。習近平總書記多次強調(diào)，幸福不會從天而降幸福都是奮斗出來的奮斗本身就是一種幸福。要引導(dǎo)少年兒童懂得美好生活靠勞動創(chuàng)造、靠奮斗實踐。
第二，始終聚焦培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，為強國建設(shè)、民族復(fù)興時刻準備著。開展幸福教育是用今天孕育的幸福力量投身明天的強國建設(shè)、民族復(fù)興。幸福教育遵循黨為人民謀幸福的初心，黨的事業(yè)是為人民謀幸福的事業(yè)，黨的少先隊工作也是為少年兒童創(chuàng)造幸福的工作。實現(xiàn)人民對美好生活的向往，首先要實現(xiàn)少年兒童對幸福童年的期盼。幸福教育也是服務(wù)于黨為中華民族謀復(fù)興的使命，要教育隊員立報國強國大志向，做挺膺擔當?shù)膴^斗者，今天做祖國的好兒童，明天做祖國的建設(shè)者。
第三，努力形成做好黨的少年兒童事業(yè)的強大合力，持續(xù)完善幸福教育工作格局。開展幸福教育是推動少先隊工作高質(zhì)量發(fā)展的有效路徑。要用好實踐主渠道，成就幸福童年。堅持兒童為本，讓少先隊員更喜歡少先隊，增大少先隊活動的覆蓋面，提升隊員在組織中的參與度和獲得感。要培養(yǎng)育人主力軍，成就幸福人生。堅持培養(yǎng)為基，讓少先隊輔導(dǎo)員更熱愛少先隊事業(yè)，增強輔導(dǎo)員的政治素質(zhì)和履職能力，鞏固職稱評定機制。要夯實學(xué)校主陣地，成就幸福校園。堅持立德為先，讓校長更重視少先隊，夯實儀式教育，完善激勵體系，建好用好校內(nèi)少先隊陣地。要活躍社區(qū)主平臺，成就幸福社會。堅持共育為要，讓家長更支持少先隊，不斷提升組織覆蓋面，充實校外輔導(dǎo)員力量，搭建少年兒童展示才華的舞臺。
開展少先隊工作從事的是幸福事業(yè)，書寫的是幸福人生。讓我們更加珍惜為黨做好少年兒童工作的寶貴機會，不斷推動上海少先隊工作取得新的、更大的進步，為紅領(lǐng)巾事業(yè)增添新時代的榮光，向著新的勝利勇敢前進，向著幸福的未來勇敢前進。
最后，衷心祝愿國強老師在習近平總書記關(guān)于少年兒童和少先隊工作重要論述的指引下，永遠保持年輕態(tài)，為少先隊事業(yè)再奮斗40年。

趙國強，現(xiàn)任中國少先隊工作學(xué)會副會長、上海市少工委主任、上海市少先隊總輔導(dǎo)員。全國優(yōu)秀共青團干部、全國優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員、全國首批少先隊名師工作室主持人，華東師范大學(xué)少年兒童組織與思想意識教育專業(yè)研究生教育特聘教授。
參與起草《全國少先隊活動課程指導(dǎo)綱要》《全國少先隊總輔導(dǎo)員設(shè)置管理辦法》和《全國少先隊教研員設(shè)置管理辦法》，為全國少先隊輔導(dǎo)員遠程培訓(xùn)開設(shè)《少先隊活動課程》《怎么給孩子講全國黨代會》專題講座，為團中央書記處集體學(xué)習作《少先隊的光榮歷史》專題報告。著有《趙國強少先隊教育文集》《少先隊管理學(xué)》《國際視野下童軍組織比較研究》，主編《中國少先隊大隊輔導(dǎo)員實操》《中國少先隊中隊輔導(dǎo)員實操》《中國少先隊培養(yǎng)小干部實操》，執(zhí)行主編《全國少先隊活動課程輔導(dǎo)員用書》《全國少先隊活動課程隊員用書》。

賀信 /1

序一 堅持理論創(chuàng)新發(fā)揚光榮傳統(tǒng) /1
序二 為少先隊員的幸福成長貢獻智慧和力量 /5
前言一 新時代少先隊開展幸福教育的必要性、理論基礎(chǔ)與基本內(nèi)涵 /9
前言二 兒童幸福：少先隊幸福教育的理論基點、實踐原點 / 19
前言三 三年持續(xù)關(guān)注：我們?yōu)槭裁匆獔蟮郎傧汝犘腋＝逃?/ 23

第一章 少先隊幸福教育的定義 / 27
第一節(jié) 兒童化的政治啟蒙 / 28
第二節(jié) 情感化的實踐體驗 / 32
第三節(jié) 組織化的自主自動 / 35
第四節(jié) 生活化的場景回歸 / 38

第二章 少先隊幸福教育的目標 / 41
第一節(jié) 讓少先隊員更喜歡少先隊，成就幸福童年 / 42
一、樹立志向 / 42
二、解放身心 / 45
三、注重儀式 / 47
四、創(chuàng)造快樂 / 51
第二節(jié) 讓少先隊輔導(dǎo)員更熱愛少先隊，成就幸福人生 / 55
一、塑造童心 / 55
二、練就本領(lǐng) / 58
三、創(chuàng)新實踐 / 61
四、提升素養(yǎng) / 68
第三節(jié)讓校長更重視少先隊，成就幸福校園 / 74
一、構(gòu)建校隊一體 / 74
二、培養(yǎng)全員輔導(dǎo)員 / 77
三、形成課隊結(jié)合 / 80
第四節(jié) 讓家長更支持少先隊，成就幸福社會 / 86
一、家校結(jié)合 / 86
二、家隊結(jié)合 / 90
三、家社結(jié)合 / 92

第三章 少先隊幸福教育的內(nèi)容 / 97
第一節(jié) 政治啟蒙感受幸福 / 98
一、讓隊員聽得懂 / 98
二、讓隊員看得見 / 101
三、讓隊員記得住 / 103
四、讓隊員信得過 / 105
五、讓隊員做得到 / 109
第二節(jié) 集體建設(shè)發(fā)現(xiàn)幸福 / 112
一、制訂美好目標 / 112
二、實行民主選舉 / 117
三、組織集體活動 / 120
四、創(chuàng)建環(huán)境陣地 / 122
五、實施展示激勵 / 126
六、強化中隊建設(shè) / 130
第三節(jié) 課程推進傳遞幸福 / 133
一、彰顯一條主線 / 133
二、拓展兩個空間 / 137
三、體現(xiàn)三研并舉 / 140
四、把握四方賦能 / 146
第四節(jié) 社會實踐創(chuàng)造幸福 / 150
一、增加參與熱度 / 150
二、體現(xiàn)組織溫度 / 153
三、強化推進力度 / 157
第五節(jié) 信息網(wǎng)絡(luò)傳播幸福 / 161
一、擴大新領(lǐng)域 / 161
二、創(chuàng)作新產(chǎn)品 / 166
三、構(gòu)建新渠道 / 169
四、賦能新成效 / 173
第六節(jié) 課題研究展現(xiàn)幸福 / 178
一、建設(shè)少先隊領(lǐng)域ISO9000 / 178
二、構(gòu)建四梁八柱體系 / 182
三、特色差異化研究導(dǎo)向 / 187
第七節(jié) 獎?wù)略u價收獲幸福 / 201
一、定章 / 201
二、爭章 / 206
三、評章 / 209
四、頒章 / 213
五、護章 / 216
第八節(jié) 國際比較分享幸福 / 219
一、童趣的經(jīng)歷 / 219
二、多彩的課程 / 222
三、借鑒的啟示 / 225

第四章 少先隊幸福教育的路徑 / 231
第一節(jié)望觀察、了解工作對象 / 232
一、對當今社會的感受從未如此兩難 / 232
二、面對的色彩從未如此紛繁 / 233
三、與世界的交流從未如此深入 / 233
四、與互聯(lián)網(wǎng)的接觸從未如此便捷 / 233
五、與傳媒和流行文化的互動從未如此頻繁 / 234
六、心理健康教育從未如此緊迫 / 234
七、社會教育機構(gòu)興起對傳統(tǒng)少先隊活動方式從未如此沖擊 / 234
八、對少先隊工作隊伍的能力挑戰(zhàn)從未如此嚴峻 / 234
第二節(jié)聞發(fā)現(xiàn)問題辨析成因 / 239
一、從人的成長規(guī)律來看 / 239
二、從領(lǐng)導(dǎo)的期望要求來看 / 240
三、從基層輔導(dǎo)員的實際需求來看 / 241
四、突破重點高校 / 241
五、組建師資課程 / 243
六、建立學(xué)術(shù)平臺 / 244
第三節(jié)問：征詢基層服務(wù)需求 / 251
一、入味就要入隊味 / 251
二、入味就要入趣味 / 252
三、入味就要入品味 / 252
四、入場就要站準立場 / 253
五、入場就要增強磁場 / 253
六、入場就要擴大氣場 / 254
第四節(jié)切：推進工作改革創(chuàng)新 / 260
一、改革少先隊活動內(nèi)容，讓兒童為本更加亮起來 / 260
二、改革少先隊管理模式，讓基層第一更加實起來 / 261
三、改革少先隊組織設(shè)置，讓基層組織更加壯起來 / 262
四、改革少先隊輔導(dǎo)員選拔管理，讓工作隊伍更加活起來 / 262
五、改革少先隊工作方式，讓組織形象更加強起來 / 263
六、加強少先隊工作保障，讓支持政策體系更加硬起來 / 263

第五章 少先隊幸福教育的展望 / 271
第一節(jié) 充滿幸福感的難忘盛會 / 272
一、第九次全國少代會概況 / 272
二、習近平總書記重要賀信的主要精神 / 273
三、黨中央致詞的主要精神 / 274
第二節(jié) 充滿責任感的全團帶隊 / 279
一、黨委托共青團直接領(lǐng)導(dǎo)少先隊 / 279
二、共青團協(xié)助黨領(lǐng)導(dǎo)少先隊的途徑 / 279
三、全團帶隊方針的由來 / 280
四、全團帶隊有了新方向 / 281
五、新征程全團帶隊的主要內(nèi)容 / 282
第三節(jié) 充滿成就感的團教協(xié)作 / 287
一、認識團教協(xié)作，為做好新征程少先隊工作提供強大合力 / 287
二、加強團教協(xié)作，構(gòu)建支持少先隊工作體制機制新格局 / 289
三、密切團教協(xié)作，推動新征程少先隊事業(yè)實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展 / 290
四、完善團教協(xié)作，在新時代學(xué)校思政教育中發(fā)揮獨特作用 / 292