前言

背景篇 全球視野下的學科嬗變與使命重構(gòu)

第一章 學科史視閾下的專業(yè)演進考辨

第一節(jié) 中國文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)建制化進程（19492025）

第二節(jié) 國外文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)譜系化脈絡（19602025）

第三節(jié) 中國文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)建設現(xiàn)狀多維解析

第二章 2035戰(zhàn)略窗口期的專業(yè)使命升維

第一節(jié) 新常態(tài)格局驅(qū)動專業(yè)生態(tài)重塑

第二節(jié) 新質(zhì)生產(chǎn)力促進產(chǎn)教內(nèi)容革新

第三節(jié) 新教育戰(zhàn)略錨定人才培養(yǎng)新標

理論篇 競爭力主導的評估解構(gòu)與模型創(chuàng)新

第三章 評估思維主導的專業(yè)排名實踐

第一節(jié) 中國專業(yè)評估發(fā)展歷程

第二節(jié) 中國專業(yè)評估三大問題

第三節(jié) 主流專業(yè)排名比較研究

第四章 模型思維主導的多域競爭測量

第一節(jié) 專業(yè)評估模型運行機理

第二節(jié) 競爭管理模型主研內(nèi)容

第三節(jié) 專業(yè)競爭力模型的五類范式

第五章 文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)競爭力模型的創(chuàng)新構(gòu)建

第一節(jié) 專業(yè)模型構(gòu)建動因探究

第二節(jié) 高校模型構(gòu)建案例深描

第三節(jié) 模型智能組織文化要素辨析

應用篇 競爭力模型的課程應用與創(chuàng)新開發(fā)

第六章 基于專業(yè)競爭力模型的中國課程分析

第一節(jié) 一流高校學科專業(yè)課程建設

第二節(jié) 課程開發(fā)競爭力模型的比較優(yōu)勢

第三節(jié) 文化產(chǎn)業(yè)管理課程競爭力研究

第七章 基于專業(yè)競爭力模型的國際課程分析

第一節(jié) 文化產(chǎn)業(yè)管理課程全球數(shù)據(jù)透視

第二節(jié) 亞太地區(qū)文化表達型課程實踐

第三節(jié) 歐美地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展型課程經(jīng)驗

第八章 專業(yè)競爭力模型驅(qū)動的文管課程創(chuàng)新

第一節(jié) 高質(zhì)專識開放育人創(chuàng)新原則

第二節(jié) 知識認知操作競爭力創(chuàng)新維度

第三節(jié) 陳述程序策略價值創(chuàng)新框架

第四節(jié) 數(shù)字創(chuàng)意藝術空間傳播創(chuàng)新主題

附錄 20032023年度我國文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)名單

參考文獻

后記