本選題已通過黨委審讀，黨委審讀報(bào)告為（北外黨字（2025）73號）《復(fù)雜理論視角下的中國高校青年外語教師跨學(xué)科研究能力發(fā)展研究》綜合應(yīng)用自主開發(fā)的高校外語教師跨學(xué)科研究能力量表、敘事問卷、訪談、參與式觀察、案例素材等，探究了中國高校青年外語教師的跨學(xué)科研究能力基本現(xiàn)狀，自然情境中的跨學(xué)科研究能力發(fā)展路徑、影響因素和情感體驗(yàn)，以及干預(yù)情境（即校本化共同體）中的跨學(xué)科研究能力發(fā)展和影響因素，進(jìn)而構(gòu)建了中國高校青年外語教師跨學(xué)科研究能力發(fā)展模型，可未來的教師教育研究和實(shí)踐提供啟示。

背景篇：相關(guān)研究進(jìn)展 現(xiàn)狀篇：夸學(xué)科研究能力量表語能力現(xiàn)狀 發(fā)展篇：跨學(xué)科研究能力發(fā)展 拓展篇：跨學(xué)科研究及跨學(xué)科研究能力發(fā)展專家經(jīng)驗(yàn) 結(jié)語 參考文獻(xiàn) 附錄 后記