教育興，必先教師興。教師是教育發(fā)展的第一資源，是提高教育質(zhì)量的動(dòng)力源泉�！吨泄仓醒雵�(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》提出，要不斷提升教師專業(yè)素質(zhì)能力�；仡檶W(xué)前教育領(lǐng)域近年來的一系列政策文件，在幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)方面，國(guó)家已經(jīng)意識(shí)到觀察、解讀和支持幼兒的重要意義，并據(jù)此進(jìn)行了戰(zhàn)略性布局與調(diào)整�！队變簣@教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》《中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)課程指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》都強(qiáng)調(diào)了教師對(duì)幼兒的觀察、理解和支持的重要性。對(duì)幼兒的觀察、解讀和支持已成為衡量教師專業(yè)素養(yǎng)的重要指標(biāo)，是今后一段時(shí)間內(nèi)我國(guó)幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)的重要風(fēng)向標(biāo)，也是學(xué)前教育保教質(zhì)量提高的關(guān)鍵因素和學(xué)前教育改革的必然要求。
《Jiao Yu Bu2021年工作要點(diǎn)》明確提出實(shí)施安吉游戲推廣計(jì)劃，全國(guó)各地積極探索并推動(dòng)游戲改革，自主游戲成為幼兒園最重要的游戲形式之一。自主游戲要求教師把游戲還給兒童，對(duì)幼兒的游戲行為進(jìn)行深入細(xì)致的觀察、分析和研究，并以此為基礎(chǔ)提供適宜的教育支持。但在實(shí)踐與探索過程中發(fā)現(xiàn)，教師觀察、解讀和支持幼兒的能力有待提高，觀察、解讀和支持自主游戲的現(xiàn)狀更是堪憂。這些讓自主游戲在實(shí)施過程中遇到了重大阻力，也使幼兒園教師群體在專業(yè)成長(zhǎng)的道路上遇到了現(xiàn)實(shí)瓶頸。
鑒于此，從學(xué)前教育改革發(fā)展的全局高度認(rèn)識(shí)教師自主游戲觀察、解讀和支持能力的戰(zhàn)略價(jià)值，關(guān)注并支持教師盡快提高對(duì)自主游戲的觀察、解讀和支持能力，促進(jìn)自主游戲在幼兒園的有效實(shí)施，是當(dāng)前學(xué)前教育研究與實(shí)踐領(lǐng)域亟須解決的重點(diǎn)問題，也是每次調(diào)研視導(dǎo)中教師關(guān)注最多的熱點(diǎn)與難點(diǎn)問題。因此，我們以省級(jí)重點(diǎn)教改項(xiàng)目為依托，在持續(xù)的理論研究與實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上編寫了本書，旨在幫助教師提高觀察、解讀和支持幼兒的能力，改善自主游戲現(xiàn)狀，提升幼兒的自主游戲水平，促進(jìn)幼兒高質(zhì)量的學(xué)習(xí)與探究。
本書共分為五部分，分別是導(dǎo)言、小班自主游戲、中班自主游戲、大班自主游戲及混齡自主游戲，涵蓋自主游戲的觀察、基于觀察的自主游戲解讀、基于解讀的自主游戲支持等理論闡釋，以及30個(gè)小、中、大班自主游戲及混齡自主游戲的觀察、解讀和支持案例。每一個(gè)案例都配有大量照片，真實(shí)、生動(dòng)地記錄了不同年齡班及混齡自主游戲過程中的尋常時(shí)刻高光時(shí)刻哇哦時(shí)刻。有些案例還配有視頻，還原了游戲生發(fā)、發(fā)展、深化的過程和情景。讀者可以通過掃描書中的二維碼，觀看案例視頻，更直觀地了解游戲現(xiàn)場(chǎng)，更深入地學(xué)習(xí)、反思與研究自主游戲的觀察、解讀和支持方法。
本書旨在為廣大幼兒教師提供觀察、解讀和支持幼兒自主游戲的實(shí)踐抓手，讓教師對(duì)幼兒的自主游戲觀察有方、解讀得法、支持有據(jù)。閱讀本書，讀者不僅可以了解幼兒在自主游戲中多樣的學(xué)習(xí)與發(fā)展，看到幼兒表現(xiàn)出來的認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等寶貴的學(xué)習(xí)品質(zhì)，還能看到教師對(duì)幼兒游戲行為的關(guān)注與觀察，對(duì)幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)、幼兒在游戲中遇到的問題與需求的針對(duì)性解讀，并了解教師如何據(jù)此提供即時(shí)或延時(shí)、隱性或顯性的多維度支持。當(dāng)然，本書還強(qiáng)調(diào)了對(duì)幼兒游戲的獨(dú)特價(jià)值的珍視。
本書由周叢笑、裴珊珊、張靜擔(dān)任主編，喻秋、蔡齡鋒、周鐘毓擔(dān)任副主編，參編人員有湖南大學(xué)幼兒園、湖南省軍區(qū)幼兒園、湖南省水利廳幼兒園、湖南省人民政府直屬機(jī)關(guān)第一幼兒院、湖南省文化和旅游廳幼兒院、湖南省人民政府直屬機(jī)關(guān)第三幼兒院、國(guó)防科技大學(xué)一號(hào)園區(qū)幼兒園、湖南省人民政府機(jī)關(guān)幼兒園、長(zhǎng)沙師范學(xué)院附屬經(jīng)開區(qū)幼兒園、長(zhǎng)沙市人民政府機(jī)關(guān)第二幼兒園、長(zhǎng)沙市開福區(qū)教育局北城首府幼兒園、長(zhǎng)沙市開福區(qū)教育局北辰第一幼兒園、長(zhǎng)沙高新區(qū)中心幼兒園、長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)教育局火炬幼兒園、長(zhǎng)沙市雨花區(qū)教育局第一幼兒園、永州市第一幼兒園、常德市第一幼兒園、益陽市中心幼兒園、株洲市蘆淞教育幼稚園、株洲市荷塘區(qū)鉆石幼兒園、岳陽市平江縣幼兒教育中心第二幼兒園、岳陽市汨羅市幼兒園、懷化市新晃侗族自治縣幼兒園、湘潭市韶山市第一幼兒園、湘潭市韶山市韶山鄉(xiāng)全城幼兒園、湘西土家族苗族自治州幼兒園、張家界市慈利縣糧食幼兒園、婁底市直機(jī)關(guān)幼兒園、邵陽市直屬機(jī)關(guān)幼兒園、衡陽市常寧市第二幼兒園、郴州市直屬機(jī)關(guān)幼兒園等30余所湖南省幼兒園的教師和園長(zhǎng)。其中，導(dǎo)言由喻秋、周叢笑撰寫；小、中、大班自主游戲及混齡自主游戲案例分別由30余所幼兒園的教師撰寫。全書由裴珊珊負(fù)責(zé)初次統(tǒng)稿、審校；張靜、蔡齡鋒負(fù)責(zé)第二次統(tǒng)稿、審校；周鐘毓負(fù)責(zé)所有照片、視頻的整理、審核與把關(guān)；周叢笑負(fù)責(zé)確定全書編寫思路，擬定編寫方案、各章目錄與編寫體例，以及對(duì)全書進(jìn)行最終統(tǒng)稿、審校。
本書為首屆湖南省基礎(chǔ)教育教學(xué)改革研究重點(diǎn)項(xiàng)目指向自主游戲觀察與支持能力提升的幼兒園教師研訓(xùn)實(shí)踐研究（項(xiàng)目編號(hào)：Z2023022）的階段性成果。在撰寫過程中，我們參考了眾多文獻(xiàn)與專家觀點(diǎn)，并進(jìn)行了三年多的自主游戲試點(diǎn)實(shí)踐。在此，謹(jǐn)向?qū)＜摇�學(xué)者以及一線試點(diǎn)實(shí)踐者致謝！因我們才疏學(xué)淺，書中難免有疏漏之處，敬請(qǐng)讀者指正并賜教！

周叢笑
2024年12月于長(zhǎng)沙