前言隨著醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的深化和醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，護(hù)理工作已從單純的疾病護(hù)理拓展到全生命周期的健康照護(hù)，這要求護(hù)士不僅具備精湛的專業(yè)技能，更要具備良好的倫理判斷能力和法律風(fēng)險(xiǎn)防范意識。特別是近年來醫(yī)療糾紛與倫理爭議事件頻發(fā)，進(jìn)一步凸顯了護(hù)理人員掌握倫理準(zhǔn)則和法律法規(guī)的緊迫性。在此背景下，護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。護(hù)理倫理與法律法規(guī)作為護(hù)理專業(yè)教育的核心課程，其教材建設(shè)亟需適應(yīng)新時代護(hù)理行業(yè)發(fā)展需求，為培養(yǎng)具有高尚倫理素養(yǎng)和扎實(shí)法律意識的復(fù)合型護(hù)理人才提供有力支撐。本教材旨在為護(hù)理專業(yè)學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)、全面的倫理與法律知識體系，介紹護(hù)理倫理與法律法規(guī)的核心內(nèi)容，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)階段就樹立正確的倫理觀念和法律意識，為其未來的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本教材編寫過程中，始終堅(jiān)持以立德樹人為根本導(dǎo)向。將社會主義核心價(jià)值觀融入護(hù)理倫理教育全過程，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和社會責(zé)任感；以雙元制人才培養(yǎng)模式為指引，注重理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，既傳授系統(tǒng)倫理理論和法律知識，又借助實(shí)際案例分析提升學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力；以融媒體技術(shù)為支撐，打造新形態(tài)教材，實(shí)現(xiàn)紙質(zhì)教材與數(shù)字化資源的有機(jī)融合。本教材編寫遵循理論聯(lián)系實(shí)際、科學(xué)性、實(shí)用性的原則。堅(jiān)持以護(hù)理倫理與法律法規(guī)的基礎(chǔ)理論為支撐，緊密結(jié)合臨床護(hù)理實(shí)踐場景。在內(nèi)容編排上，既系統(tǒng)闡釋護(hù)理倫理的原則規(guī)范、法律條文的法理邏輯，又通過護(hù)理工作中的倫理困境、案例等分析，將理論知識與護(hù)理崗位的真實(shí)情境深度融合。嚴(yán)格遵循護(hù)理倫理學(xué)與衛(wèi)生法學(xué)的學(xué)科體系，確保概念界定準(zhǔn)確、理論架構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、法律條文援引規(guī)范。以護(hù)理崗位人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，緊密結(jié)合護(hù)理崗位需求，將倫理規(guī)范和法律法規(guī)要求融入護(hù)理實(shí)踐各個環(huán)節(jié)，突出教材的實(shí)踐性和實(shí)用價(jià)值。教材內(nèi)容主要包括以下幾個部分：護(hù)理倫理的理論基礎(chǔ)與規(guī)范體系，幫助學(xué)生掌握護(hù)理倫理的基本概念、原則和規(guī)范；護(hù)理倫理人際關(guān)系倫理，探討護(hù)士與患者、家屬、醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)等主體之間的倫理關(guān)系；基礎(chǔ)護(hù)理倫理、公共衛(wèi)生與社區(qū)衛(wèi)生護(hù)理倫理，結(jié)合不同護(hù)理場景的特點(diǎn)，闡述相應(yīng)的倫理要求；醫(yī)學(xué)科研與新技術(shù)應(yīng)用的倫理，關(guān)注護(hù)理領(lǐng)域科研活動和新技術(shù)應(yīng)用中的倫理問題；護(hù)士活動相關(guān)法律、護(hù)理事故法律法規(guī)，系統(tǒng)介紹與護(hù)理工作相關(guān)的法律規(guī)定和法律責(zé)任；護(hù)理倫理的評價(jià)與修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握倫理評價(jià)方法，提升自身倫理修養(yǎng)。在教材編寫設(shè)計(jì)上，注重教學(xué)邏輯與學(xué)習(xí)規(guī)律的結(jié)合。每章開篇設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)引導(dǎo)案例，明確學(xué)習(xí)方向，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；正文主要采用理論闡述，并根據(jù)章節(jié)主題，設(shè)制知行領(lǐng)航站等內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)。章末設(shè)置本章小結(jié)和 能力檢測，幫助學(xué)生梳理知識要點(diǎn)、鞏固所學(xué)。教材的數(shù)字化資源與紙質(zhì)內(nèi)容相互補(bǔ)充、有機(jī)銜接，形成立體化的學(xué)習(xí)體系。本教材中有關(guān)內(nèi)容、表格等參考了國內(nèi)相關(guān)教材,在此深表謝意!同時，感謝參與教材出版的所有人員付出的專業(yè)智慧和辛勤勞動！感謝相關(guān)醫(yī)院和法律機(jī)構(gòu)給予的支持與幫助！感謝教材出版單位團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)和細(xì)致工作，讓教材得以高質(zhì)量呈現(xiàn)。教材編寫過程中，編者對文稿反復(fù)校對與修改,但編寫時間和水平有限,教材中難免存在不足之處,懇請廣大師生和同行在使用過程中提出寶貴意見和建議，以便不斷完善本教材，更好地服務(wù)于護(hù)理專業(yè)教育事業(yè)。編者