前言中國共產黨第二十次全國代表大會報告明確指出，要統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進職普融通、產教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，為職業(yè)教育的發(fā)展指明了方向，也為醫(yī)學職業(yè)教育的改革與創(chuàng)新提供了根本遵循。在此背景下，醫(yī)學教育不僅要關注學生的醫(yī)學知識與技能培養(yǎng)，更要注重其心理健康與人文素養(yǎng)的提升，始終堅守為黨育人、為國育才的職責使命，將仁心仁術以人為本的育人理念貫穿于醫(yī)學人才培養(yǎng)的始終，以更好地適應人口高質量發(fā)展的需求，提升醫(yī)學人才質量和人口健康素質。為全面貫徹落實我國醫(yī)學職業(yè)教育改革新要求、新任務，體現醫(yī)學職業(yè)教育鮮明的醫(yī)藥行業(yè)特色和培育應用型、技能型人才特點，優(yōu)化高職高專臨床醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)結構，在華中科技大學出版社精心籌劃下，組織編寫了全國高等職業(yè)院校十五五規(guī)劃臨床醫(yī)學專業(yè)新形態(tài)教材�！夺t(yī)學心理學》作為本系列教材的重要組成部分，承載著推動醫(yī)學教育與心理學深度融合，培養(yǎng)具有整體健康觀念的新時期復合型醫(yī)學高技能人才的重要使命。本教材由來自全國近10所醫(yī)藥類高等職業(yè)院校的教師和臨床一線相關領域專家共同編寫完成。編寫過程中，緊密結合高職高專臨床醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)目標，遵循高等職業(yè)教育教學規(guī)律，凸顯醫(yī)學職業(yè)教育和專業(yè)特色，以促進學生知識、能力、素養(yǎng)的全面發(fā)展為根本宗旨，以培養(yǎng)學生綜合職業(yè)素養(yǎng)和崗位職業(yè)能力為目標，形成以臨床實踐為依托，以崗位勝任力為導向，以能力培養(yǎng)為本位，以職業(yè)素養(yǎng)為核心，以必需、夠用、實用為原則的內容體系教材設計符合職業(yè)院校學生的認知特點，強化課程思政元素，優(yōu)化數字化教學資源建設，緊扣*新的臨床執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試大綱，并在此基礎上進行適當擴展。本教材主要適用于高職高專臨床醫(yī)學專業(yè)以及相關醫(yī)學類專業(yè)學生，也可作為臨床醫(yī)務工作者繼續(xù)教育和豐富醫(yī)學心理學知識的*學習用書。本教材具有以下特點：①突出思政育人。落實立德樹人根本任務，通過多種途徑有機融入課程思政元素和黨的二十大精神，重視課程思政與醫(yī)學心理學專業(yè)知識的有機融合，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，完善德技并修、工學結合的育人體系，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。②突出系統(tǒng)性。構建從基礎知識到與臨床結合再到臨床運用與實踐的循序漸進的醫(yī)學心理學知識體系，避免章節(jié)間內容重復，并增加心理障礙和醫(yī)務工作者的心理健康與維護相關內容，強化心理健康素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的培育，服務健康中國建設的戰(zhàn)略需求。③突出邏輯性。每章以學習目標為引導，以極具針對性的導入案例和思考問題為切入點，以章節(jié)內容為主體，以知識鏈接為補充，以本章小結為歸納，以思維導圖為框架，以書籍推薦為拓展，以執(zhí)考大綱為指導，以實訓項目為強化，以能力檢測和案例分析為應用，設計了具有創(chuàng)新性和多樣性的體例形式，構建了每章學習閉環(huán)，增加教材的生動性、可讀性和啟發(fā)性，有意識地培養(yǎng)學生終身學習、主動學習、臨床思維和團隊精神。④突出執(zhí)考。對接新版臨床執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試大綱，以考試大綱規(guī)定的考核知識及能力層次為線索進行編寫，并在每章增加直通執(zhí)考板塊，提高學生的執(zhí)業(yè)考試通過率。⑤突出融合創(chuàng)新。順應新形態(tài)教材建設趨勢，將新技術融入教材建設，豐富數字化教學資源，增強教材的適用性，滿足醫(yī)學職業(yè)教育教學需求。在編寫內容上，采用三大板塊知識能力遞進的方式精心組織。其中，第一章至第二章為醫(yī)學心理學基礎知識板塊，走進醫(yī)學心理學，解釋心理現象，揭秘正常人的心理構成；第三章至第七章為心理社會因素與健康板塊，認識和理解心理社會因素對人類健康和疾病的影響，樹立整體醫(yī)學觀和正確的健康觀；第八章至第十章為心理技能在臨床中的應用板塊，做好心理評估，把握患者心理，實施心理干預，強化將醫(yī)學心理學知識、理論與技能應用于臨床工作的實踐能力。在編寫任務分工上，第一章由李明芳編寫，第二章由洪升偉和楊玉娟編寫，第三章由鐘興泉編寫，第四章由魏星和何琰澤編寫，第五章由魏吉槐編寫，第六章由楊林編寫，第七章由劉洪鳳編寫，第八章由楊玉娟和楊陽編寫，第九章由黃辛和楊陽編寫，第十章由何玲麗和何琰澤編寫。需要說明的是，盡管所有組織者與編寫者竭盡心智，精益求精，但本教材仍有一定的提升空間，懇請廣大師生在使用過程中多提寶貴意見和建議，以便再版時修訂。*后，衷心感謝華中科技大學出版社的精心籌劃和大力支持，感謝所有參與教材編寫和審稿的專家學者的辛勤付出和無私奉獻！編者