前言2025年1月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（20242035年）》，其中明確提出要加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)大國工匠、能工巧匠、高技能人才。本教材深入貫徹黨的二十大關(guān)于推進工業(yè)、建筑、交通等領(lǐng)域清潔低碳轉(zhuǎn)型精神，落實國家十四五規(guī)劃發(fā)展智能建造的要求，適應(yīng)建筑產(chǎn)業(yè)數(shù)字化、工業(yè)化、智能化發(fā)展新趨勢，推進產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，服務(wù)立德樹人的根本任務(wù)。本教材采用崗課賽證融合育人模式，內(nèi)容對標國家職業(yè)技能標準《建筑信息模型技術(shù)員》和《建筑信息模型（BIM）職業(yè)技能等級標準》等崗位核心需求，以面向企業(yè)實際應(yīng)用為目標、以 BIM 證書考核真題為載體、以學習情境為導(dǎo)向，多任務(wù)驅(qū)動組織教材內(nèi)容，有機融入全國職業(yè)院校技能大賽建筑信息模型建模與應(yīng)用等賽項內(nèi)容，提供豐富優(yōu)質(zhì)教學微課資源，搭建網(wǎng)絡(luò)平臺，滿足學生個性化學習的需求。本書共設(shè)6個學習情境，其中學習情境1為BIM 建模準備，學習情境2為建筑模型創(chuàng)建與編輯，學習情境3為模型注釋與創(chuàng)建視圖，學習情境4為成果輸出，學習情境5為參數(shù)化族創(chuàng)建與編輯，學習情境6為概念體量創(chuàng)建與編輯。每個學習情境下設(shè)有若干任務(wù)，每個任務(wù)下設(shè)學習任務(wù)（崗位和職業(yè)技能等級標準）、實施任務(wù)（課堂理實一體、教學合一）、拓展任務(wù)（考證真題拓展）和真題任務(wù)（考證真題和全國職業(yè)院校技能大賽真題）等具體內(nèi)容，引導(dǎo)學生有序高效完成任務(wù)，保證教學質(zhì)量。本書由廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學院任楚超、楊陽、呂海霞、朱銳、王明威，深圳職業(yè)技術(shù)大學游碧波，貴州水利水電職業(yè)技術(shù)學院楊駿宇、李雨陽，廣州城市職業(yè)學院吳曼林，廣東交通職業(yè)技術(shù)學院陳永輝，廣州華夏職業(yè)學院柴苗，深圳信息職業(yè)技術(shù)學院徐偉偉，開平市吳漢良理工學校劉鳳等一線教師共同編寫，全書由任楚超統(tǒng)稿。本書在編寫期間，得到廣州建筑灣區(qū)智造科技有限公司高級工程師張亞飛、中國建筑土木建設(shè)有限公司華南公司高級工程師歐陽祿龍、華東建筑設(shè)計研究院有限公司高級工程師黃盒、重慶大學副教授曹軻以及廣東省城市技師學院藍宇航（全國技術(shù)能手）等專家的指導(dǎo)幫助，他們也對本書提出了寶貴意見。本書的出版，得到了華中科技大學出版社的大力支持，在此一并感謝。由于編者水平有限，雖經(jīng)反復(fù)斟酌修改，書中難免有疏漏和不妥之處，懇請廣大讀者諒解并指正，以期再版時修訂，在此深表謝意。編 者2025年4月