前言在數(shù)字技術全面滲透社會生活的時代背景下，媒體不僅是信息傳播的中介，更是價值觀建構的重要場域。人工智能、大數(shù)據(jù)、算法推薦等新技術不斷推動媒介形態(tài)的變革，也帶來了前所未有的倫理挑戰(zhàn)與法律難題。在此背景下，媒體倫理與法規(guī)作為新聞傳播學科的基礎性課程，亟須以系統(tǒng)化、前瞻性和實踐導向的方式，引導學生和從業(yè)者準確理解媒體行為中的倫理與法律邊界，掌握合法、合理的媒體實踐規(guī)范。我擔任媒體倫理與法規(guī)這門課程的主講教師已有近20年，在教學過程中觀察到目前的教材存在知識結構不是很清晰、案例素材滯后等問題。為提升課程的教學質量與效果，編寫一部體系完整、內容新穎、案例翔實、具有實踐指導意義的教材成為迫切需要。這正是本教材編寫的初心所在。本教材的編寫歷時多年，在多位高校新聞傳播學與法學教師的努力下完成，本教材具有以下特點。1. 主題清晰，結構合理，體現(xiàn)理論與實務并重本教材分為上篇 媒體倫理與下篇 媒體法規(guī)兩大部分。上篇從倫理學基本原理出發(fā)，探討媒體倫理規(guī)范的適用場景，包括新聞真實、人文關懷、隱性采訪、算法推薦等內容；下篇聚焦法律層面的規(guī)制邏輯，覆蓋媒體法基礎知識、名譽權、隱私權、著作權、**信息傳播等熱點問題。通過倫理與法規(guī)的并置，本書不僅幫助學生理解應當如何做的價值追求，也指導其掌握可以如何做的合法路徑，實現(xiàn)倫理與法律的內在融合。全書各章之間邏輯連貫、由淺入深，既能滿足課堂系統(tǒng)教學的需要，也可作為學生課后查閱與案例研討的重要參考。2. 突出重點，緊貼現(xiàn)實，關注新興媒體現(xiàn)象教材在編排內容時，注重體現(xiàn)重點突出、聚焦前沿的原則。在保留傳統(tǒng)媒體倫理與法規(guī)知識的基礎上，特別強化了對新媒體環(huán)境下關鍵議題的覆蓋。例如，關于新聞真實的章節(jié)，不僅回顧了傳統(tǒng)媒體中的造假現(xiàn)象，也分析了智能媒體背景下虛假信息的新形式；在算法推薦部分，系統(tǒng)評析了算法歧視、隱私侵犯、信息繭房等倫理問題；而網(wǎng)絡暴力一章，則以真實事件為起點，揭示平臺責任缺位、群體倫理價值觀失范等問題。這些內容不僅提升了教材的時代感，也幫助學生準確理解和分析當下媒體實踐中頻發(fā)的問題。3. 案例豐富，貼近實踐，增強課程吸引力與實用性本教材在每章均配有詳盡的案例分析，并引導學生進行多元角度的評析，培養(yǎng)其批判性思維與綜合判斷能力。例如，在隱性采訪章節(jié)，收錄了暗訪高考替考事件、老壇酸菜曝光事件等知名調查新聞，結合倫理理論進行深度剖析；在算法推薦章節(jié)中，通過租戶篩選中的算法偏見案例，直擊數(shù)據(jù)歧視問題，引導學生思考技術中立是否等同于道德中立，進一步觸發(fā)他們對科技向善的倫理思考。此外，社交媒體中的名譽侵權案、微信群傳播**信息案、直播視頻著作權糾紛等案例，均來自近年來的熱點事件，具有教學啟發(fā)性。案例不只是教學輔助，也是本教材的重要組成部分，幫助構建了理論規(guī)范案例評析的閉環(huán)教學路徑。4. 注重多學科交叉與素養(yǎng)導向，提升學生綜合能力與傳統(tǒng)媒體倫理與法規(guī)教材多以單一學科為框架不同，本教材在內容設計上高度融合傳播學、法學、倫理學、社會學等多學科視角。例如，在分析算法倫理時，融合了計算機倫理、科技哲學等前沿觀點；同時，通過設置數(shù)字公民倫理、算法推薦的多樣性機制、網(wǎng)絡治理的新路徑等議題，引導學生關注平臺責任、用戶素養(yǎng)和公共治理的交叉議題。教材的這一設計理念有助于學生拓展知識邊界，在理解具體倫理規(guī)范與法律條文的同時，培養(yǎng)更為開放、包容、系統(tǒng)的學術視野與職業(yè)素養(yǎng)。在具體編寫過程中，我邀請了全國多所高校從事新聞傳播與法律教學的一線教師參與各章節(jié)撰寫，并基于他們的學術專長與研究方向進行了分工，正是他們的辛勤付出與專業(yè)精神，使本教材得以順利完成。以下是各章節(jié)的具體寫作安排。第一章媒體倫理與倫理困境由西安交通大學新聞與新媒體學院副教授趙一菲與華中科技大學新聞與信息傳播學院教授牛靜撰寫。該章闡釋了倫理學的基本概念與核心理論框架，并探討了新聞實踐中常見的倫理困境及其解決模式。本章引入了關懷倫理、社群主義等倫理觀，可以拓展學生的倫理視野。第二章媒體報道與新聞真實由河海大學公共管理學院傳播與社會研究所副教授何秋紅撰寫。該章厘清了新聞真實的內涵與類型，并通過介紹虛假新聞的多種表現(xiàn)形式及其治理機制，引導學生在日益復雜的信息環(huán)境中堅持事實核查與職業(yè)信念。第三章媒體報道與人文關懷由華中科技大學新聞與信息傳播學院教授牛靜與西安交通大學新聞與新媒體學院助理教授劉丹撰寫。該章梳理了媒體在涉及個體苦難、社會弱勢群體和公共災難事件中應當秉持的報道倫理，強調新聞不只是信息傳播工具，更應成為社會溫度的表達者。第四章媒體報道與隱性采訪由華中科技大學新聞與信息傳播學院教授牛靜撰寫。本章探討隱性采訪的倫理合法性、適用邊界，并通過新聞實踐中的典型案例，提升學生在新聞采訪中進行倫理判斷的能力。第五章媒體信息與網(wǎng)絡暴力由中國人民大學新聞學院博士后鄭晨撰寫。該章從心理動因、平臺責任、群體行為等多個角度解析網(wǎng)絡暴力的生成機制，并通過典型事件的分析，引導學生思考媒體信息在激發(fā)公眾情緒、構建網(wǎng)絡輿論方面的雙刃劍效應。第六章算法推薦與倫理反思由同濟大學藝術與傳媒學院助理教授孟筱筱撰寫。該章分析了算法機制帶來的信息繭房、用戶隱私侵犯、平臺責任模糊等問題，提出建設性治理路徑，提升學生對技術邏輯與倫理原則的雙重理解。第七章媒體法概述由臨沂大學傳媒學院副教授王淑芹撰寫。該章為讀者系統(tǒng)梳理了媒體法的基本構成、淵源體系與適用范圍，奠定了法律學習的知識基礎。第八章媒體傳播與淫穢**信息由華中師范大學新聞傳播學院副教授李理撰寫。該章剖析**信息傳播在法律邊界上的復雜性，以及新媒體環(huán)境下的治理困境與對策。第九章廣告?zhèn)鞑ヅc法律規(guī)制由浙江財經大學人文與傳播學院教師常明芝撰寫。該章聚焦廣告行為的規(guī)范體系，介紹了直播帶貨、彈窗廣告、生成式AI營銷等新興廣告形態(tài)的法律約束，有助于增強學生的法律意識與合規(guī)判斷能力。第十章媒體傳播與名譽權由華中科技大學新聞與信息傳播學院教授牛靜與河南大學新聞與傳播學院副教授王悅彤撰寫。該章分析傳統(tǒng)與新媒體語境下侵犯名譽權的多種表現(xiàn)，結合司法判例，引導學生識別合理評論與惡意誹謗的界限。第十一章媒體傳播與隱私權由華中科技大學新聞與信息傳播學院教授牛靜撰寫。該章介紹了媒體侵害隱私權的類型與抗辯事由，結合案例深入探討了公眾人物隱私短視頻曝光數(shù)據(jù)泄露等新議題。第十二章媒體傳播與著作權由武漢工程大學法商學院教授代江龍撰寫。該章覆蓋著作權基礎理論與新型傳播形態(tài)中的版權問題，特別是自媒體洗稿、AI生成內容、游戲直播版權等前沿焦點，回應了著作權領域的新問題。附錄　每章擴展閱讀材料由華中科技大學新聞與信息傳播學院教授牛靜整理。該部分整合了國內外經典文獻與學術成果，為學生提供深入研究的參考材料。以上參編的教師不僅具備深厚的學術功底，更擁有豐富的教學經驗和敏銳的實踐洞察力，他們從選題策劃到章節(jié)撰寫，從案例篩選到文字打磨，投入了大量心力。主編在此向以上的參編教師表示誠摯的感謝！媒體倫理與法規(guī)這門課程致力于培養(yǎng)學生對媒體責任的認知與法治觀念。我們期望《媒體倫理與法規(guī)》這本教材不僅是學生課堂學習的工具書，更是他們步入社會、從事新聞傳播工作后，面對復雜實踐與道德抉擇時可以依憑的決策參考與行為指南。2025年7月