致大朋友
隨著科技的日益發(fā)達和計算機的普及，編程已經成為一項的技能。也已經發(fā)出了通知，要求把信息技術課程從興趣課變?yōu)楸匦拚n，并大幅度提升了學生在編程、算法方面的思維要求�？梢哉f，編程教育已經得到國家層面和很多有識之士的重視，并且編程學習日趨低齡化。
與此同時，中國計算機學會發(fā)起并主辦的 GESP，即編程能力等級認證（Grade Examination of Software Programming），為青少年計算機和編程學習者提供了一個學業(yè)能力驗證的平臺。GESP 覆蓋中小學全學段，符合條件的青少年均可參加認證。GESP 旨在提升青少年的計算機和編程教育水平，推廣和普及青少年計算機和編程教育。
獲得 GESP 證書，不僅可以體現學生的編程水平，而且可以受到各省市重點中學的歡迎，比如現在很多重點中學都把獲得 GESP 作為招生條件之一。很多中小學生也趁此機會，早早地投入到了編程學習中，各種編程培訓機構也如雨后春筍般涌現出來，推出各種形式的編程培訓課程，筆者也是在這個大潮流中投身到了中小學生編程教育之中。
在對中小學生進行編程培訓的過程中，筆者發(fā)現，目前市面上雖然有很多 C 書籍，但是跟 GESP 完全匹配的幾乎沒有。GESP 的考試內容覆蓋面很廣，從計算機發(fā)展歷史到計算機組成、計算機工作原理、計算機網絡，從編程到算法、流程圖、數據編碼，甚至還涉及GESP本身的一些考試規(guī)則等，可以說包羅萬象、一應俱全，但另一方面又都不是很深。
而目前市面上的 C 書籍，不僅沒有涵蓋那么多編程語言之外的東西，而且沒有跟 GESP的 8 個等級適配，有些書一本就覆蓋了 GESP 一級到五級甚至六級的內容。因而，筆者深刻感受到需要一套與 GESP 完全適配的書籍的重要性。
另外，在培訓期間，筆者也意識到，針對成年人的教課方式不能照搬到中小學生身上。因為很多知識點是存在依賴關系的，一般成年人的教課方式都是遵循點線面的方式并且按照邏輯順序來的，先講述各個概念，再講解它們能干什么，然后講解在實際生活中的應用。比如，對于數據類型、變量、算術運算，按照邏輯順序應該先講解數據類型，然后講解變量，再講解算術運算，因為要講解算術運算，就離不開變量，因為程序中的算術運算都是對變量的運算；而要講解變量又離不開數據類型，因為變量聲明時必須指定數據類型。
在筆者的第一期課程中，就采取了這種方式。但是發(fā)現小朋友們聽得云里霧里。數據類型對大家來說是個全新的概念，整型和長整型到底有啥區(qū)別，單精度和雙精度又有什么不同？你跟他們講所占的空間不同，存儲方式不同，大家也是似懂非懂。然后再講變量，變量到底是個什么概念，為什么變量要有數據類型？中小學生由于知識和思維的局限，對這些概念很難掌握。加上有些孩子同時在學習 Scratch 和 Python，不同的語言定義的數據類型并不一樣，很多概念堆在一起就會打架。
為此，在第二期課程中，筆者放棄了這種傳統(tǒng)的點線面的方式，先不講數據類型和變量，一上來就先講算術運算，需要定義變量的地方就先讓大家照抄。因為編程的核心價值是算法，而算法的基礎是運算，NOI 最終考查的也是算法，所以運算才是重點，數據類型和變量都是輔助性質的東西。等到基本的運算講完以后，再慢慢引入數據類型和變量的概念，大家就容易理解多了。
還有一個例子是關于布爾類型、邏輯表達式以及分支語句。分支語句需要使用邏輯表達式，而邏輯表達式的值是布爾類型的，所以要嚴格按照順序來講，則必須先講布爾類型，然后講邏輯表達式，再講分支語句。但是布爾類型太抽象了，如果邏輯表達式不結合具體例子，那么也講不明白。所以在講解時，筆者先講分支語句，即先講應用，再講邏輯表達式，最后講布爾類型。
還有很多其他的例子，這里不一一列舉。筆者想說的是，為了讓這些內容便于中小學生理解，筆者花了大量的心思，有時候一節(jié)一小時的課程，準備講義要花好幾天，要反復修改好幾次。但是，當發(fā)現這樣的講解小朋友們更容易聽得懂時，感覺一切付出都是值得的。
中小學生是祖國的未來和希望，培養(yǎng)中小學生是整個社會的責任。筆者覺得，自己在中小學生編程培訓方面的經驗和體會不應該自己獨有，應該分享給全天下從事中小學生編程培訓的老師。于是，筆者把所有的講義整理成文字，每級一本或每兩級一本，形成一個系列，希望能給大家?guī)�來幫助�?br />基于此，這個系列最大的特點是與 GESP 完全適配，這也是與其他 C 書籍最大的區(qū)別。這個系列嚴格按照 GESP 的 8 個等級以及歷年的考試真題來安排內容，這句話有兩個含義。第一，內容的廣度跟 GESP 大綱匹配，比如一級里講到了計算機歷史、計算機組成部分，二級里會講到網絡基礎和流程圖等。第二，它講解的深度跟 GESP 大綱匹配，同時又稍許超前一點點。這是因為，GESP 的考試經常會有一些超綱的題目，比如說數組，在大綱里是屬于三級的，但在二級的考題里也有一些數組的影子，這就使得本書中的有些主題要在不同的級別里講解兩次，第一次比較淺，第二次比較深。
本書涵蓋的內容
本書是這個系列中的第一本，涵蓋 GESP C 一級的大綱，包括：
? 計算機基礎與編程環(huán)境。
? 計算機歷史。
? 變量的定義與使用。
? 基本數據類型（整型、浮點型、字符型、布爾型）。
? 控制語句結構（順序、循環(huán)、選擇）。
? 基本運算（算術運算、關系運算、邏輯運算）。
? 輸入輸出語句。
本書分成 4 部分。第一部分編程基礎，內容包括 GESP 介紹、二進制基礎、計算機硬件和發(fā)展歷史、程序的概念和編程的流程等；第二部分算術運算，講解數據類型、變量的定義與使用、各種算術運算、輸入輸出語句、位數拆分、時間轉換等；第三部分分支結構，介紹 if-else 語句、switch 語句、邏輯運算符、數據類型轉換，以及它們在奇偶數判斷、k幸運數判斷、回文數判斷、水仙花數判斷、閏年判斷、優(yōu)等生判斷、特長生判斷、凱撒加密、公約數、公倍數等方面的應用；第四部分循環(huán)語句，講解 for 循環(huán)、while 循環(huán)、do-while循環(huán)，以及它們在素數判斷、完全平方數判斷、數列求和、冪運算、階乘運算等方面的應用。本書的特點
（1）與 GESP 一級的考試大綱完全適配，前面介紹過這是本系列最大的特點。
（2）文風輕松、接地氣，深入為什么的層面。本書對各種概念和語法娓娓道來，就像和人聊天的感覺。不像有些書籍只是把概念往那兒一放，本書仔細地講解了為什么需要引入這些概念，比如為什么要有數據類型，為什么需要定義變量，為什么需要輸出語句，為什么需要布爾數據類型，等等，確保大家不但知其然，而且知其所以然。
（3）數學知識先解釋。在講解各種應用的時候，自然離不開一些數學知識，比如什么叫素數，什么叫完全平方數，什么叫平方根。為了兼顧不同年齡段的學生，本書對所有的數學知識都先解釋一遍，并反復舉例。
（4）實戰(zhàn)演練。在講解各種語法知識時，會通過大量的例題和練習來幫助消化，其中很多都是 GESP 真題，幾乎涵蓋了 GESP 自推出以來所有的考題。
（5）一題多解。本書對同一個問題有時會給出多種解法，并對有些解法進行非常詳細的解釋，比較它們的優(yōu)劣，這些解釋可能會用到一些大家還沒有學到的概念，讀者可以根據自己的實際情況選擇閱讀或跳過。比如素數的判斷，給出了 3 份代碼，前兩份效率差，但易于理解，第三份效率高，但用到了平方根的概念，低年級的小朋友理解起來就有點困難，這時就可以跳過第三份代碼。
（6）難易兼存。每章后面都有很多作業(yè)，這些作業(yè)有難有易，這樣各個年齡段的孩子都能各取所需，避免有些孩子望而生畏，而另一些孩子又覺得過于簡單。本書中的編程題，題面描述一般都很簡單，這一方面是為了節(jié)約版面，另一方面也是為了讓大部分孩子都能理解。但 GESP 的考題（包括其他信息學的競賽）題面描述都很長，非�？简灤蠹业拈喿x理解能力。為了盡量讓準備參加 GESP 考試的孩子適應 GESP 的考試模式，本書中的部分題目也采用了場景式的題目描述，即先構造一個應用場景，再延伸出一道題目，讓題目看起來很復雜。
（7）例題的連貫性。隨著知識點的深入，例題會越來越難，但大部分書中的例題是互不相關的。筆者覺得，雖然知識點越來越難，但它們是連貫的，那么例題是不是也可以連貫起來呢？在筆者的精心構思下，創(chuàng)造出了一個連貫的主題重點中學的招生政策。這個政策開始為優(yōu)等生策略，即各門功課都很優(yōu)秀，解題時使用邏輯運算符與（&&）；然后推出特長生策略，即只要有一門特別優(yōu)秀就行，解題時使用邏輯運算符或（||）；然后推出組合招生政策，即優(yōu)等生和特長生二選一，解題時需要同時使用邏輯運算符與和或；接著又推出招生政策 2.0，加入新的課程，條件更加復雜，避免了跛腳（即有一門課特別差）的現象，代碼中需要用到各種邏輯運算符以及隱式類型轉換；最后又推出招生政策 3.0，不是看一次成績，而是看幾次的平均成績，這時就需要在原來的基礎上添加循環(huán)。就這樣，通過一個招生的主題，把所學到的知識全部連貫在了一起。
本書的適用人群
本書是為 GESP 量身定制的，因而特別適合準備參加 GESP 等級考試的學生，以及從事 GESP 編程培訓的老師。同時由于本書結構上的安排，對于那些不以考試或競賽為目的的學生來說，也是一個很好的選擇。對于編程老師，每章基本上對應兩課時（按 1 小時 1 課時計算），對于自學編程的學生，則可根據自己的實際情況動態(tài)調整進度。
除課后作業(yè)外，書中有很多例題和練習，分成 3 類：
【例題】：這類題目是正文內容的一部分，以老師講解或者自己看書為主，并不要求大家自己解答。
【真題解析】：這類題目跟例題一樣，以老師講解為主，區(qū)別在于這些題目是以往考試的真題。
【課堂練習】：這類題目是給學生練習的，學生先自己做，然后老師再講解答案。對于自學的學生，也應該先自己嘗試解答，然后再看答案。
所有的課后作業(yè)都附帶了答案，在本書的最后。
本書另外附帶 PPT 課件和視頻講解，供大家參考，掃描封底的本書資源二維碼即
可獲得這些資源。
致謝
特別感謝中國計算機學會 GESP 組委會主席王延平教授、《軟件簡史》和《軟件調試》作者暨格蠹科技創(chuàng)始人張銀奎老師、Boolan 首席咨詢師及 C 專家吳詠煒老師，感謝你們在百忙之中為本書撰寫推薦語，你們的專業(yè)認可給予我莫大的鼓舞。
誠摯感謝清華大學出版社編校團隊，感謝你們的專業(yè)支持，使本書得以順利出版；特別感謝王中英編輯，您不厭其煩地協(xié)助文字潤色、圖片編輯和版面設計，為本書的品質提供了堅實保障。
衷心感謝國網湖南省岳陽公司高級工程師余捻宏老師，是您的啟發(fā)和鼓勵，讓我萌生了將教學心得整理成書的想法。感謝學生家長趙娟、朱博淵、阮小芬、黃婷婷、嚴翠紅、羅文浩、商晶瑩等，感謝你們對我編程培訓工作的鼎力支持，感謝你們愿意與我分享孩子成長的喜悅和生活點滴。
還要感謝我的妻子陶娟女士和我的兒子，感謝他們在生活中的陪伴，感謝妻子為我做默默無聲的后勤工作，才讓本書能夠盡早跟大家見面。祝愿我們永遠幸福、健康、快樂。
書中引用的真題解析，都來自 CCF 歷年的 GESP 試卷，書中部分圖片來自網絡，在此一并表示感謝！
最后，由于時間倉促，書中難免有錯誤疏漏之處，還請讀者批評指正。
沈根成
2025 年 4 月 18 日于上海聯航路盛格塾

致小朋友
小朋友們，大家好！你聽說過編程嗎？編程就是在電腦上編寫代碼來解決實際問題，比如算一算你今年一共收了多少壓歲錢，或者你這次考試，各門功課加起來一共考了多少分，或者如果你很厲害，還可以編一個小游戲。想一想吧，你不再需要拿出紙和筆，把數據記錄下來，列個豎式來計算。你只要打開電腦，運行你編寫的程序，把數據輸入進去，它就能幫你計算出結果。而且你只要編寫一次，以后可以反復使用。這是多么神奇和有趣的事情��！
實際上，上面所列舉的只是兩個很簡單的例子。編程的應用非常廣泛，如今我們的生活早就離不開程序了。我們跟別人聊天溝通使用的微信是一個程序，我們在網上購物時進入的淘寶網站是一種程序，我們寫文章使用的 Word、做講義使用的 PPT 都是程序，甚至在我們的各種家電設備中，都有小程序存在。另外，我們如果想要讓電腦模擬人類來思考，更是離不開程序。
編程不光神奇和有趣，學習編程還有很多好處。編程可以讓大家養(yǎng)成嚴謹的習慣，編寫代碼時，要求大家嚴格按照代碼規(guī)范來書寫，不可以有半點馬虎。編程能提高大家的抽象思維和想象的能力，編程時我們往往要在腦海里構思一幅圖畫，想清楚代碼的結構，使用什么算法等。編程也能提高大家的總結能力和舉一反三的能力，通過分析不同題目的代碼，找出其中的規(guī)律，可以總結出一個結論，進而就能解決類似的問題。編程還能提高大家的創(chuàng)新能力，通過對同一道題目采用不同的解法，打開我們的思路，讓我們的大腦變得更加靈活。
此外，編程對小朋友們的升學也有實實在在的好處。通過學習編程，去參加編程能力等級認證（即 GESP）考試，獲得 GESP 證書，就可以輕松進入你喜歡的重點中學。如果沿著這條路走下去，后續(xù)參加全國青少年信息學奧林匹克競賽（NOI）并獲獎，那么像北大、清華這樣的高等名校就會向你拋來橄欖枝。
編程有好幾種語言可以選擇，到底應該選擇哪種語言呢？其實這并沒有絕對的答案，GESP 一～四級的認證可以選擇 3 種語言：Scratch、Python、C 。Scratch 有點類似搭積木，在游戲中學習編程，適合低年級的小朋友。但是 GESP 五～八級就沒有 Scratch 了，只剩Python 和 C ，其中 Python 簡單易學，初學者容易上手。但是到了 NOI 競賽，又只能選擇 C 了。所以綜合考慮下來，筆者覺得不如一開始就學習 C 。
那么，如何才能學好 C 編程呢？一本好的教材是必要的。雖然目前市面上有不少關于少兒編程的書籍，但是完全跟 GESP 考試大綱吻合的還沒有。本書是完全按照 GESP考試大綱編排的教程，涵蓋了 GESP 一級 C 的所有內容。本書在講解各個概念時，盡量使用小朋友們能夠看得懂的語言，并且列舉了大量的例子。本書有大量的真題解析，這些真題全部來自 GESP 的試卷。本書也配有很多課后作業(yè)，這些作業(yè)難度有深有淺，大家可以根據自己的實際情況來選擇。如果小朋友們想自學的，本書也附帶視頻講解，只需掃描封底的二維碼就可以找到視頻鏈接。
本書還有一個特點，就是大部分章節(jié)的最后都會有延伸閱讀，這些延伸閱讀的內容大多是一些有趣的小故事，可以幫助大家理解本章學習的內容，同時拓寬大家的視野。比如在講解閏年判斷的時候，延伸閱讀部分就講解了閏年的形成原因；在講解水仙花數判斷的時候，延伸閱讀部分就介紹了自冪數的知識。
最后，希望小朋友們喜歡這本書，希望每個小朋友都能成為編程高手！
沈根成
2025 年 4 月 18 日于上海聯航路盛格塾